為進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源輻射，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)，更好地服務(wù)全省、市各地區(qū)教育，促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校共同體建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。2024年10月12日下午，四川省教科院附屬實驗中學(xué)順利開展深度學(xué)習(xí)視域下綠色課堂之課例研討活動——英語學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校2024-2025學(xué)年第一期聯(lián)合教研活動。
黎珍老師和陳艷梅老師主持本次教研活動
為深化“學(xué)為中心”理念，全面貫徹“綠色課堂”精神，提升教學(xué)有效性，學(xué)校倡議在觀課議課中，教師主動坐到學(xué)生中間或旁邊。此舉旨在讓教師從學(xué)生視角出發(fā)，直接感受課堂氛圍，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)與興趣點(diǎn)，深刻理解學(xué)生個體差異，實現(xiàn)“因材施教”。坐到學(xué)生旁邊，是踐行“學(xué)為中心”理念的具體體現(xiàn)，促使教師從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，與學(xué)生共同成長。觀課后，按照劃分的小組任務(wù)，各組積極分享心得，共同探討優(yōu)化教學(xué)策略，共同推動學(xué)�！皩W(xué)為中心”理念的綠色課堂深入實踐。
本次教研活動采用教師深入學(xué)生中的“U”形座位安排
本堂課的授課老師是來自八年級英語組的謝慧敏老師，她的授課內(nèi)容為《陽光英語：云、雨、霧》。這節(jié)跨學(xué)科的整書閱讀學(xué)習(xí)結(jié)合了英語、語文、地理、物理等學(xué)科的知識，旨在促進(jìn)學(xué)科之間的交叉融合，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)并引導(dǎo)他們關(guān)注天氣、關(guān)注生態(tài)文明。
謝慧敏老師在上教研課
謝老師上完教研課后，各個教研組的老師按照預(yù)先分配的任務(wù)和在課堂中進(jìn)行的觀察情況，進(jìn)行小組討論，并派老師代表小組發(fā)言。
老師們以教研組為單位進(jìn)行討論
許文楠老師代表英語組發(fā)言
張晨曉老師代表文綜和理綜組發(fā)言
趙芮瑤老師代表數(shù)學(xué)組發(fā)言
喻智琦老師代表語文組發(fā)言
張蕓嘉老師代表藝體健康組發(fā)言
五個教研組教師代表發(fā)言后，由成都東部新區(qū)靈仙學(xué)校陳魯毅老師代表“四川云教”聯(lián)盟成員學(xué)校做線上點(diǎn)評，陳老師認(rèn)為該校呈現(xiàn)的教研課主要有四個亮點(diǎn)：第一，教學(xué)目標(biāo)明確；第二，教學(xué)方法具有多樣性；第三，注重跨學(xué)科的融合；第四，作業(yè)設(shè)計合理、有層次性，陳老師給予學(xué)校本節(jié)教研課高度評價，認(rèn)為看到了跨學(xué)科教學(xué)的無限可能。
成都市雙流區(qū)英語教研員程德金老師作專家指導(dǎo)點(diǎn)評
部分學(xué)校觀看情況
本次“四川云教”聯(lián)合教研活動不僅是學(xué)校不斷踐行“學(xué)為中心”理念的教學(xué)研究和實踐，同時也凸顯了省教科院附中一直重視教師的發(fā)展培養(yǎng)工作，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)。（江蕾 通訊員 劉桂民）
省教科院附中,攜手聯(lián)盟學(xué)校共研共享,打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)
