10月18日，由區(qū)殘聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生健康局聯(lián)合發(fā)起，區(qū)特殊教育資源中心牽頭實(shí)施的“點(diǎn)亮生命·賦能成長(zhǎng)”心理健康服務(wù)項(xiàng)目普惠服務(wù)學(xué)生團(tuán)輔活動(dòng)在成都市大彎中學(xué)初中學(xué)校進(jìn)行。本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)主題為“你我同行 相互成就”，由四川省十佳心育教師何世東老師指導(dǎo)。
活動(dòng)一：你問(wèn)我答
活動(dòng)伊始，何老師通過(guò)“你問(wèn)我答”的活動(dòng)迅速拉近了師生之間的距離。同學(xué)們紛紛鼓起勇氣，向老師提出了各式各樣的問(wèn)題，從老師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到興趣愛(ài)好，再到對(duì)未來(lái)的憧憬與規(guī)劃。何老師以真誠(chéng)的態(tài)度，耐心細(xì)致地解答每一個(gè)問(wèn)題，甚至分享了自己的成長(zhǎng)故事和人生經(jīng)驗(yàn)。這種開(kāi)放而平等的交流方式，不僅讓同學(xué)們更加了解老師的多面性，也奠定了輕松愉悅的氛圍，建立了開(kāi)放和信任的關(guān)系。
活動(dòng)二：我問(wèn)你答
何老師介紹了自己后，現(xiàn)在輪到何老師提問(wèn)，讓同學(xué)們把和自己相關(guān)的信息寫(xiě)在了紙條上，并統(tǒng)一收了上來(lái)，促使學(xué)生們開(kāi)始自我表達(dá)，同輩能量開(kāi)始流動(dòng)。
活動(dòng)三：繪制成長(zhǎng)
最后，何老師引導(dǎo)同學(xué)們想象自己化身為一棵正在成長(zhǎng)的樹(shù)，通過(guò)畫(huà)筆勾勒出樹(shù)的形態(tài)、色彩與生命力并將之畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下5條用這棵樹(shù)苗代表自己的理由。
同學(xué)們以獨(dú)特的視角和豐富的想象力，將內(nèi)心的情感與對(duì)自我成長(zhǎng)的思考巧妙地融入了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)作之中。有的樹(shù)木茁壯挺拔，象征著學(xué)生們對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念與無(wú)限憧憬；有的樹(shù)木枝葉繁茂，展現(xiàn)出學(xué)生們內(nèi)心的豐富與多彩；還有的樹(shù)木歷經(jīng)風(fēng)雨卻依然堅(jiān)韌不拔，映射出學(xué)生們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣與毅力。在分享過(guò)程中，同學(xué)們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)了自己，肯定自己的優(yōu)勢(shì)，承認(rèn)自己的不足，接納自己，以積極和蓬勃的姿態(tài)面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)與困難。
通過(guò)聆聽(tīng)他人的分享，同學(xué)們也意識(shí)到，每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要保持陽(yáng)光的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為那棵最茁壯的“成長(zhǎng)樹(shù)”。
本次團(tuán)輔不僅讓同學(xué)們獲得了心靈的撫慰與放松，更引領(lǐng)他們踏上了一場(chǎng)深入自我認(rèn)知與接納的旅程。相信在未來(lái)的日子里，同學(xué)們定能帶著這份對(duì)自我的理解，對(duì)他人的接納，成就屬于自己的未來(lái)。（孫林馨）
大彎中學(xué),團(tuán)輔,心理健康
