為提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，提高學(xué)校新進青年教師的教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，新學(xué)期伊始，成都西北中學(xué)實驗學(xué)校繼續(xù)開展青年教師推門聽課活動。
教科室采取不提前打招呼、隨機進班聽課的方式，深入了解老師們的真實課堂教學(xué)情況。在“隨時隨地”“不可預(yù)期”的原則下走進課堂，參與教師的日常教學(xué)活動。課后，聽課老師及時與上課教師進行交流，提出中肯建議。
此次推門聽的分別是歷史劉銀杰老師、政治黃蓉老師、地理唐玉婷老師。
劉銀杰老師和黃蓉老師都是九年級復(fù)習(xí)課。劉銀杰老師通過“自主復(fù)習(xí)-訂正答案-點撥重點-強化練習(xí)”的模式將五、六單元進行了復(fù)習(xí)；黃蓉老師采用“記憶-提問-定時訓(xùn)練”的模式交叉進行，整節(jié)課節(jié)奏緊湊，學(xué)生配合度高。兩位老師都注重基礎(chǔ)知識的過手、過腦，講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生，復(fù)習(xí)效率高。
唐玉婷老師的授課內(nèi)容是《亞洲的氣候》。課前先回顧舊知，為新課做鋪墊。之后，唐老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片尋找氣候的不同類型，并分析歸納出氣候特點，進一步思考影響氣候的因素，最后總結(jié)出描述大洲氣候特點的一般方法。
推門聽課活動促進了青年教師在常態(tài)課上下功夫，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)校教育質(zhì)量的提高注入新的活力。（陳海燕 通訊員 付蓉）
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