班主任主題教研是一場心靈與智慧交融的盛宴，教師們在這里探尋教育的真諦，點(diǎn)亮學(xué)生成長的明燈。三月，攜一縷初春的暖陽，凝一份教育的真情。3月20日，四川省成都市新都四中2025年春季學(xué)期第一次班主任工作坊活動(dòng)如約而至。
會(huì)議伊始，賴校長致辭，她說，班主任工作內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的，但班主任們一定要調(diào)整好心態(tài)，努力做學(xué)生的榜樣，做好學(xué)生人生路上的引路人。賴校長還對本期班主任重點(diǎn)工作做了簡要部署，德育當(dāng)為先，立德才能樹人，要筑牢思想根基，使學(xué)生獲得正確的價(jià)值指引，營造健康的成長環(huán)境。
政教處王主任就近幾年學(xué)校班主任教研中涉及的班主任專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了回顧：班主任工作專業(yè)化需要班主任在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)思維、專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)行動(dòng)力等方面下功夫；育人途徑需多樣化，應(yīng)將管理育人、課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人、協(xié)同育人融入到日常班主任工作中；美國心理學(xué)家波斯納曾說：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，老師們已有的寶貴經(jīng)驗(yàn)，再加上不斷地反思，才能成就班主任專業(yè)化成長！
第三個(gè)環(huán)節(jié)，是關(guān)于學(xué)生心理問題的一個(gè)案例分析，思考——探討——分享，老師們一次又一次的思想碰撞，似漣漪，似靈光，讓現(xiàn)場氣氛活躍了起來。夏富長老師指出，傾聽與理解是第一步，只有師生間建立良好的信任關(guān)系，之后的工作才能順利開展，傾聽中，盡量不打斷，表情誠懇而專注，能更快地安撫學(xué)生的情緒。
張欣建老師就之前遇到過的一個(gè)類似案例向活動(dòng)現(xiàn)場的其他班主任老師取經(jīng)。學(xué)生行為若存在安全風(fēng)險(xiǎn)，避免其發(fā)生是首要，要為危機(jī)輔導(dǎo)爭取時(shí)間，在安撫好學(xué)生情緒的同時(shí)，應(yīng)立即聯(lián)系心理健康老師，而非盲目地胡亂處理。去年剛?cè)肼毜臈盍柙评蠋燁H有同感，在班級(jí)實(shí)際管理過程中，遇到棘手的問題便冷靜思考、虛心請教，針對不同學(xué)生的情況認(rèn)真思考解決的方案，收獲頗多，也讓自己快速成長起來，并更加堅(jiān)定了當(dāng)好班級(jí)引路人的決心。
未來路途漫漫，砥礪深耕才能看得高遠(yuǎn)，攜手同行才能越走越寬，“教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)！（翁玉華 通訊員 蘇華美 古建勛）
新都四中,班主任工作坊,“教”以共進(jìn),“研”以致遠(yuǎn)
