全球化的文科“寒潮”下，不少高�？s減文科專業(yè)。與此同時，國內(nèi)眾多省份實施“新高考”政策后，文科專業(yè)錄取門檻明顯提高。壓力層層向下傳遞，高中生們用行動站隊，選擇“歷史、政治、地理”的文科班學(xué)生大規(guī)模減少，文理科班呈現(xiàn)冰火兩重天。
高中生的選擇
7月底，正值各高中集中錄取新生并發(fā)放通知書的時段。
新生完成登記后，張琳所在的高中會同步開展預(yù)選科登記工作，提前摸清考生的選科傾向。2025 級新生共有1200人，可在登記結(jié)果中，選科意向為“歷史、地理、政治”組合的考生，竟然不足100名。
作為這所“頭部”高中的班主任，張琳對這樣的結(jié)果并非毫無預(yù)料。近年來文理科專業(yè)的調(diào)整與高考政策的變化，早已在學(xué)生和家長心中埋下了對文科的觀望與猶豫。但當(dāng)具體數(shù)字?jǐn)[在眼前時，那懸殊的比例還是讓她心頭一沉——數(shù)字上的直觀落差，比任何統(tǒng)計報告都更能讓她感受到文科在當(dāng)下教育選擇中的式微。
“新高考”改革分為“3+3”方案和“3+1+2”方案。“3+3”方案——即考生高考共考6科，前一個“3”是指語數(shù)外三科，所有考生都必考；后一個“3”，是由考生從物化生、政史地六科中自主選擇3科參加考試。“3+1+2”新高考模式則更突出了文理科的選擇：“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語必考，“1”是在物理和歷史中任選1門，“2”則是在政治、地理、化學(xué)、生物中任選2門。這場改革從2014年開始，歷經(jīng)10年逐批試點，已經(jīng)在國內(nèi)29個省份全面推開。
無論是哪種新高考模式，物理和化學(xué)，已經(jīng)成為大部分學(xué)生三科選擇中的前兩位。
張琳是語文老師，作為主課老師，不管學(xué)生選擇什么科目，對她來說影響都不大。但是“史地政”組合的逐漸沒落，還是讓她心里有說不出的感覺。
原本學(xué)校是高二才開始選科，但是由于家長和學(xué)生們的要求，后來改為高一下學(xué)期就開始選科。之前選科之前就有文科的老師跟她“告狀”，學(xué)生在他的課上學(xué)別的科目，布置的作業(yè)也不按時完成。對這些情況，張琳也只能一邊安撫任課老師，一邊跟學(xué)生講“都要考”，但對于已經(jīng)確定選科的學(xué)生，這無疑是句蒼白的提醒。就像有一次歷史課，她路過時瞥見后排幾個選了“物、化、生”的學(xué)生，把歷史書墊在底下，埋頭演算物理題。點名批評時，有學(xué)生直接反問：“老師，我以后又不學(xué)這個，及格不就行了？”
那些不屬于自己選課組合里的科目，就像被提前劃掉的選項，再難激起半分重視。
理科上大學(xué)更“容易”
對于考生和家長來說，選擇理科，更多的是出于現(xiàn)實選擇。
2021年，教育部發(fā)布《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》（以下簡稱《指引》），并于2024年正式實施。在《指引》中，理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)要求“物化雙選”的比例超過九成。這也就意味著，很多大學(xué)的專業(yè)，需要考生選擇物理、化學(xué)這種理科科目，而選擇了歷史、政治、地理科目的考生，在專業(yè)報考上會受限極大。
另外，在新高考的規(guī)則框架里，不少熱度高、薪資優(yōu)的專業(yè)，像計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、人工智能、軟件工程等，對于物理和化學(xué)這兩門學(xué)科有著清晰的選科限定。有相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果顯示，選了 “物理 + 化學(xué)” 組合的學(xué)生，能夠報考的專業(yè)比例超過 96%。例如清華大學(xué)，工科試驗班類、電子信息類、計算機類等專業(yè)，都明確要求考生選考物理和化學(xué)。此外，各個大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)這類熱門專業(yè)，對物理和化學(xué)也有著嚴(yán)格的選科規(guī)定。
數(shù)據(jù)折射在個體之上，這種困境則更加突出。
這個7月，比炎熱夏天更讓很多高考生家長焦灼的，是報考和錄取。
“選科有物理嗎？理科能報，選歷史的純文科報不了�！痹谧稍兞吮姸啻髮W(xué)的錄取預(yù)估分后，林林的父母再一次忍不住提起選科的事：“早跟你說選‘物化生’，同樣的分?jǐn)?shù)根本上不了一樣的大學(xué)�！�
林林今年考了470分，超過441分的普通類一段分?jǐn)?shù)線29分，然而在報考大學(xué)的時候，因為選科是“史地政”，面臨著省內(nèi)本科幾乎“無校可報”的困境。
“我基本問遍了山東所有的本科學(xué)校，包括民辦和公辦的學(xué)校，沒有我能穩(wěn)報的�！绷至指嬖V記者，學(xué)校招辦老師在聽到他的選科后，基本給出的答案都是“可以沖一下，但是很懸�！�
然而，如果是同樣的分?jǐn)?shù)選擇了理科，則選擇面就大了很多，很多本科院校甚至是“選科物理化學(xué)的考生，過線就行�！�
根據(jù)山東省教育考試院公布的2025年普通高考各科類各分?jǐn)?shù)段成績數(shù)據(jù)，特招線521分及以上的138878人中，選考物理的有90291人，占比65.01%;選考化學(xué)的有88908人，占比64.02%;選考生物的有71270人，占比51.32%。與此相對的是，選考政治的有54010人，占比38.89%;選考?xì)v史的有48511人，占比34.93%;選考地理的有63644人，占比45.83%。
這樣就意味著，選擇“物化生”組合的考生數(shù)量上不僅有壓倒性優(yōu)勢，分?jǐn)?shù)上也出現(xiàn)了斷層。
有媒體統(tǒng)計，山東今年的高分考生出現(xiàn)典型的“理科壟斷”格局。以650分為例，該分?jǐn)?shù)段物理考生占比高達73.6%(47518人)，化學(xué)考生占比72.4%(45416人)，選擇生物考生占比58.2%(37584人)。隨之而來的是，在高分考生段，文科考生幾乎“消失”。一直到600分(全省約前2.5萬名)這一分段，歷史考生占比約21.5%(5391人)，地理考生占比約28%(7023人)，政治考生占比約23.7%(5940人)。
高中班主任王晨告訴記者，學(xué)生選擇理科，除了高考專業(yè)選擇上的“枷鎖”，學(xué)科難度也是重要考量。在傳統(tǒng)高考模式下，文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)在考試范圍和難度上存在明顯差異，“新高考”取消了文理分科，數(shù)學(xué)試卷不再區(qū)分文理科。這對于文科生來說，無疑是一個難度增加的挑戰(zhàn)�！靶赂呖肌钡臄�(shù)學(xué)試卷更加注重對學(xué)生邏輯思維、綜合分析和創(chuàng)新能力的考查，選科中有物理，對于考生提升整體理科思維有明顯幫助。
此外，在“3+1+2” 新高考模式里，兩科 “再選科目”實行“賦分制”，具體來說，就是先依據(jù)考生的原始分進行排序，再按比例劃分等級，然后賦予對應(yīng)分?jǐn)?shù)。
這樣一來，選擇物理學(xué)科的學(xué)生，往往考不高的分就有機會上本科；可歷史學(xué)科想拿高分卻并不容易，主觀題多、評分彈性大，這是文科的固有特質(zhì)導(dǎo)致的，很難做到與標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。
背后的全球文科“寒潮”
實際上，越是重點高中，選科的傾斜對比就越明顯。
暑假還沒過半的時候，小敏的高中物理、生物、化學(xué)班課程已經(jīng)學(xué)了四個單元。
中考后第三天，小敏就進了高中輔導(dǎo)班。按照小敏的成績，考上高中沒有懸念，“物化生”選科組合早就在初三就已經(jīng)確定。
”有學(xué)長學(xué)姐們給我傳授經(jīng)驗，說一定得選‘物化生’，學(xué)校最好的實驗室、興趣小組等，都圍繞著理科展開。只有選了理科，才能享受到好高中的好資源�！�
按照學(xué)校內(nèi)部約定俗成的稱呼，選擇物理、化學(xué)、生物的學(xué)生屬于“理科班”，選擇歷史、地理、政治的屬于“文科班”。
文理班之間彷佛有一條看不見“鄙視鏈”，成績好的學(xué)生集中在理科班，學(xué)校為尖子生們設(shè)置的“實驗班”“航空班”“競賽班”，配備了最優(yōu)質(zhì)的師資，也都服務(wù)于“理科班”。
高二學(xué)生筱筱告訴記者，“選了純文科的同學(xué)，都不好意思對外說。年級前100名的同學(xué)如果選了歷史，老師都會找他們談話�！�
筱筱說，有同學(xué)選了物理后“學(xué)的很痛苦”，但是為了更好的升學(xué)機會，只能讓興趣讓位于升學(xué)。
若將個體的境遇比作水面的漣漪，那么層層漾開的波紋便足以映照出整個湖面的態(tài)勢——文科的式微，正是全球化浪潮持續(xù)沖刷的結(jié)果。
高考結(jié)束后，家長鮮花贈考生
在人工智能時代，當(dāng)下的經(jīng)濟發(fā)展需要更多立刻類專業(yè)的支撐�！叭蛭目频归]潮來了”——2024年年底，這個話題在互聯(lián)網(wǎng)上掀起了一股討論的熱潮。
首當(dāng)其沖的是哈佛大學(xué)。2024年9月，哈佛大學(xué)校報《深紅》發(fā)布消息，本科學(xué)院取消了至少20多個系30多門秋季課程，其中文科專業(yè)是重災(zāi)區(qū)；2024年3月，英國肯特大學(xué)宣布逐步淘汰6個學(xué)科領(lǐng)域的課程，包括藝術(shù)史、人類學(xué)、健康與社會關(guān)懷、新聞學(xué)、音樂與音頻技術(shù)、哲學(xué)和宗教研究，無一例外是文科專業(yè)。
與此同時，據(jù)媒體公開報道，2024年底，美國康涅狄格大學(xué)宣布將有24個學(xué)科項目面臨關(guān)閉、暫�；蚝喜ⅲ詫崿F(xiàn)資源優(yōu)化。削減主要集中在學(xué)生入學(xué)率低或需求較小的學(xué)科，包括語言、文學(xué)和教育等。近年來，這些專業(yè)的學(xué)生入學(xué)人數(shù)持續(xù)下滑，被視為被裁的重點。
與此同時，文科“消亡”，在全世界形成了一股浪潮�！缎旅裰芸吩诖饲皥蟮乐薪y(tǒng)計，牛津大學(xué)部分人文社科專業(yè)的申請人數(shù)連年下滑，哲學(xué)、古典文學(xué)等專業(yè)更是遭遇“冷板凳”；劍橋大學(xué)也在調(diào)整學(xué)科布局，削減了部分藝術(shù)史、人類學(xué)等專業(yè)的招生規(guī)模。
日韓也不例外，韓國私立高校德成女子大學(xué)宣布從2025年起停止招收法語系和德語系學(xué)生，韓國外國語大學(xué)2023年已停止首爾之外的龍仁校區(qū)的英語、日語等13個系的新生招生。日本早在2015年就爆發(fā)過廢止文科學(xué)部的恐慌，十年來多所大學(xué)裁撤文科專業(yè)。
在這股全球化的文科“寒冬”中，國內(nèi)的高校也在進行大刀闊斧的文科改革。最引人注目的是復(fù)旦大學(xué)，2025年2月25日，復(fù)旦大學(xué)校長金力在2025年春季工作會議上，發(fā)表《從破題到破局，關(guān)鍵在落實》的講話，宣布復(fù)旦內(nèi)部將開始學(xué)科調(diào)整改革，其中尤為顯著的一條是文科招生比例的下降——“文科招生的比例，會從原來的百分之三四十降到百分之二十”。
此外，浙江大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)等，都紛紛對部分文科專業(yè)進行了“優(yōu)化”——劍指裁撤或調(diào)整。
時代齒輪正朝著硬核創(chuàng)新加速轉(zhuǎn)動。
在 “文科寒冬” 的輿論討論中，學(xué)生個體的選擇傾向清晰可見 ——高中生在選科時對“物化”組合的偏好背后，是國家發(fā)展階段與個體成長策略在時代背景下相互作用形成的鮮明印記。而回顧歷史發(fā)展脈絡(luò)，也許這種階段性的學(xué)科選擇偏向，會隨著社會需求的動態(tài)變化以及市場的自我調(diào)節(jié)機制，逐步趨向均衡。
對于每一個在高中選科十字路口徘徊的學(xué)生來說，這種時代性的學(xué)科偏向或許會帶來短暫的困惑，但更應(yīng)被視作一種認(rèn)知時代的契機——無關(guān)文理，守住自己的興趣與天賦，才能在時代浪潮的起落中，找到自己的方向。
（應(yīng)采訪對象要求，文中采訪人物均為化名）
當(dāng)越來越多高中生不再選文科,文科,理科
