為了切實解決基層學(xué)校在轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”過程中遇到的實際問題，結(jié)合“兩轉(zhuǎn)一提一抓”活動，廣安勵志中學(xué)轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)、主動作為，立足基層普通學(xué)校實際情況，發(fā)揮學(xué)校心理教育特色優(yōu)勢，開展送心理幫扶教育下鄉(xiāng)活動，首次活動走進前鋒區(qū)三臺小學(xué)。
3月20日上午9點，廣安勵志中學(xué)心理教育團隊一行8名教師和10名工讀學(xué)生，在校長左澤鋒的帶領(lǐng)下赴前鋒區(qū)三臺小學(xué)，開展送心理幫扶特色教育下鄉(xiāng)活動。三臺小學(xué)初中部近300名師生參加了活動。
三臺小學(xué)夏先武書記致歡迎詞。他說心理教育是基層學(xué)校所渴求的，非常高興邀請到勵志心理教育團隊，到三臺小學(xué)送心理幫扶活動，來幫扶三臺小學(xué)。對廣安勵志中學(xué)心理團隊的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。廣安勵志中學(xué)組織的這次活動，對我們?nèi)_小學(xué)是件好事，是一場及時雨。這次活動可以使我們的農(nóng)村學(xué)生也能真切享受到市內(nèi)優(yōu)秀心理教師組織的團體心理輔導(dǎo)，為我們送來了先進的教學(xué)理念，為城鄉(xiāng)校際相互交流、相互合作搭建起了橋梁，作為我們農(nóng)村學(xué)校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動學(xué)校心理教育工作的深入開展。
廣安勵志中學(xué)校長左澤鋒指出：心理健康教育是幫助青少年提升人生信念和踐行社會主義核心價值觀的重要環(huán)節(jié)。然而農(nóng)村留守兒童由于家庭教育的缺位和愛的缺失等諸多因素所導(dǎo)致的心理健康問題非常值得關(guān)注。這次把心理活動送下來，就是幫助這些孩子心理健康發(fā)展、形成健全的人格。建立合作學(xué)校，推進農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作不斷提升，切實關(guān)注留守兒童心理健康。副校長張冬梅表示廣安勵志中學(xué)經(jīng)過近十年的摸索，在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生方面取得了一些成績，一些經(jīng)驗，形成了潤正教育為總攬，以活動勵志、幫扶塑形、課堂潤心的育人模式。特別是心理教育方面取得了長足發(fā)展，這次送教活動就是把我們的育人經(jīng)驗分享給農(nóng)村留守兒童，讓他們同在一片藍天下共享陽光與雨露的滋潤，變得更加自信、陽光、快樂。
9點半，心理幫扶特色活動在廣安勵志中學(xué)學(xué)生精彩的軍體拳和內(nèi)務(wù)表演中拉開帷幕，軍事教官鄧淞老師集合隊伍完畢，開始表演。10名工讀生邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號步入運動場，在教官的指揮下，表演了稍息、立正、停止間轉(zhuǎn)法、跨立、立正、齊步走等動作，一個個精神抖擻，著舉手投足虎虎生風(fēng)，向大家展示了問題學(xué)生經(jīng)過軍事訓(xùn)練后的精氣神。表演的亮點無疑是疊軍被，同學(xué)們先把被子鋪平，把它縱向分成三等份，再置成一個長方形。再把被字橫向分成三等份，將兩頭往里疊。中間部分用手拱起一道坎，再把兩頭重疊在一起。最后把被子上的皺紋抹去，把四個角掐直。不一會，一床床軟軟的被子，經(jīng)同學(xué)們一修整，就變成了一塊塊方方正正的“豆腐塊”。勵志中學(xué)軍事展演后，三臺小學(xué)8名學(xué)生迫不及待的想要自己動手試試疊被子，一開始，同學(xué)們都信心十足，連忙將鋪好的床被拆了下來，看著軍被在勵志同學(xué)手里，不ー會就成了一塊漂亮的“豆腐塊”，可到自己手中它就不聽話了。擺弄來，擺弄去的，它就像一條泥鰍似的怎么也不肯聽話，十分不合作。同學(xué)們不是疊錯，就是沒把被子的形狀疊好。最后在勵志學(xué)生的指點幫助下，齊心協(xié)力的合作，各自的軍被大致都疊出了豆腐塊的模樣，再經(jīng)過一些修整，一個個“豆腐塊”就出來了。軍事教育對于提高“問題學(xué)生”的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)集體主義精神，增強紀律意識等都有重要作用。勵志中學(xué)學(xué)生軍事展演充分展示了問題學(xué)生在學(xué)校教育轉(zhuǎn)變后的積極、健康向上的精神面風(fēng)貌，贏得了在場領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，也引來了三臺小學(xué)師生驚嘆的目光和熱烈的掌聲。
隨后，廣安勵志中學(xué)心理咨詢師唐碧光老師給三臺小學(xué)部分學(xué)生做團體心理輔導(dǎo)。同學(xué)們在唐老師的帶領(lǐng)下，開展“開火車”的團體心理活動，每6名學(xué)生一小組排成縱列，后面的人把右手搭在前面人的右肩，然后左手勾住自己的左腳，這樣組成一列火車，在唐老師的口令下幾列火車一起開始向前奔跑，有的火車順利的開到目的地，有的小組在半路就掉鏈了，然后各自小組總結(jié)自己小組或成功或失敗的原因。有的小組步調(diào)不一，有點小組沒口令配合不協(xié)調(diào)，最后大家都認識到要成功就必須團結(jié)協(xié)作，要有集體意識。團體輔導(dǎo)活動中，輔導(dǎo)老師對同學(xué)們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵、關(guān)愛等輔導(dǎo)態(tài)度。使同學(xué)們在輕松、愉快的心境中完成了團體輔導(dǎo)活動任務(wù)，每個同學(xué)在活動中都表現(xiàn)出了很強的參與欲，彼此間體現(xiàn)出了、團結(jié)友愛、相互信任。最后大家在愉悅、有序的氛圍中收獲了集體意識、參與意識、協(xié)作意識。增強了學(xué)生團體協(xié)作能力，有效改善學(xué)生人際關(guān)系。團體心理輔導(dǎo)之后，廣安勵志中學(xué)黃開貴老師還對三臺小學(xué)兩名問題學(xué)生進行個體心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)不良情緒，緩解學(xué)生心理壓力。送心理特色活動受到了三臺小學(xué)師生的熱烈歡迎和好評。三臺小學(xué)熊校長認為此次心理教育下鄉(xiāng)活動，讓問題學(xué)生的不良情緒得到有效的宣泄，有效解決了平時困惑學(xué)生的心理問題。為他們的陽光、健康成長提供了一次心理護航。
心理幫扶特色活動是廣安勵志中學(xué)轉(zhuǎn)變心理偏常、行為偏差學(xué)生采用的育人方式之ー。廣安勵志中學(xué)將心理幫扶特色活動帶入普通學(xué)校，達到與普校共同探討、有效轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的目的。學(xué)校高度重視送心理幫扶特色活動，成立了以校長、班子成員等參與的領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，精心組織，抽調(diào)學(xué)校心理咨詢師等骨干教師組成心理教師團隊，精心安排心理教育活動方案，確保了此次活動的圓滿成功。
心理教育是基層學(xué)校所渴求的。結(jié)合目前“兩轉(zhuǎn)一提一抓”活動，廣安勵志中學(xué)校長左澤鋒表示學(xué)校將借助西南大學(xué)心理學(xué)部的支持，力爭盡快建設(shè)成為服務(wù)全市中小學(xué)、服務(wù)社區(qū)、輻射川東北的品牌心理指導(dǎo)中心。學(xué)校將持續(xù)開展送心理特色下鄉(xiāng)活動，服務(wù)更多的基層學(xué)校，轉(zhuǎn)化更多的“問題學(xué)生”，促進全市心理教育的發(fā)展。為建設(shè)“區(qū)域性最好的教育，打造川東北教育高地”貢獻工讀學(xué)校的力量。(通訊員 劉昌飛)
