人間最美四月天，校際聯(lián)合促成長。為了加強(qiáng)校際聯(lián)合交流，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體學(xué)校建設(shè)，助推“雙減”工作落地落實，探索教育優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展的新路徑。4月20日，化龍小學(xué)與廣安實驗學(xué)校聯(lián)合開展了學(xué)術(shù)交流活動。
王茂林老師帶來的《特殊平行四邊形折疊問題》，從三角形的折疊問題入手，探討正方形折疊拓展問題。用折疊的知識設(shè)未知數(shù)，用勾股定理列方程，用數(shù)形結(jié)合思想、方程思想解決問題。課堂關(guān)注學(xué)生易考難點，學(xué)生了解了方法，也提高了計算能力。
楊莉老師帶來的《平而不凡 ——七下三單元整合教學(xué)之“以小見大”》，從“生活中遇到名人和小人物你會認(rèn)識誰”的問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣。整堂課圍繞知識、能力和情感目標(biāo)展開，在尋找小人物、走進(jìn)小人物和書寫小人物三個環(huán)節(jié)中融入大單元教學(xué)的思想，從分析小人物的姓名、職業(yè)、事件中去深入探討“平而不凡”的小人物的大品格，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，切合了新課標(biāo)理念。
唐芙蓉老師帶來的《校園安全伴我行》主題班會課，切入校園安全問題，打破單向灌輸?shù)慕逃Ｊ�，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，強(qiáng)化安全意識。從同學(xué)們的課間安全細(xì)節(jié)入題，將抽象的知識融入到具體的活動，選拔安全知識講解員、安全智多星、安全急救員，在安全宣講、模擬急救、觀看視頻等環(huán)節(jié)中強(qiáng)化同學(xué)們的安全意識。整堂課緊扣新課標(biāo)，突出了課堂教學(xué)的情境性、實踐性。
滕春老師帶來的《等高線的判讀》，聚焦中考難點、失分點，與學(xué)生一起用橡皮泥打造等高線地形圖，引導(dǎo)學(xué)生用地理知識解決生活中的實際問題，如尋找河流、攀巖、搭建營地等，新穎有趣�；埿W(xué)校長表示，感謝廣安實驗學(xué)校的老師們帶來的四堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課堂，為化龍小學(xué)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量提供了有益借鑒。作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體成員學(xué)校，常態(tài)化開展學(xué)術(shù)交流、討論，可以有效解決相互的教育困惑，促進(jìn)共同發(fā)展。希望化龍小學(xué)的老師們在每次的觀摩學(xué)習(xí)中反思自己的教育教學(xué)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平。
廣安實驗學(xué)校分管教學(xué)副校長表示，感謝化龍小學(xué)提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，“共商”“共研”“共進(jìn)”是此次聯(lián)合教研的最終目的。希望聯(lián)合教研工作持續(xù)走深、走實，推動雙方學(xué)校教師在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。也希望雙方學(xué)校合作、交流的方式更加多樣化，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。熱忱歡迎化龍小學(xué)老師們到廣安實驗學(xué)校指導(dǎo)工作，為廣安實驗學(xué)校的發(fā)展提供外部助力。
老師們對四位老師扎實的基本功給予了高度稱贊，肯定了課堂亮點，同時從自己學(xué)科專業(yè)的角度，提出了建設(shè)性的意見與建議。
共筑橋梁，校際聯(lián)合;教研為本，共同成長。課堂是教育的主陣地，聯(lián)合教研活動是學(xué)校發(fā)展的“助推器”，更是教師展示課堂風(fēng)采的“大舞臺”。本次活動實現(xiàn)了校際交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同成長，落實了新課標(biāo)理念，推動了兩校教育教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展。（通訊員 李成軍）
廣安區(qū)化龍小學(xué),“五項管理”督導(dǎo)檢查
