為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)有效銜接，樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，2024年2月23日，安岳縣工業(yè)大道小學(xué)黨支部書記、校長鄧?yán)驍y170余名教師深入安岳縣第六幼兒園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場討論交流。
教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。黨支部書記、園長劉祖歐對現(xiàn)階段幼小銜接政策進(jìn)行了講解，指出要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)深入交流，通過走近孩子、走進(jìn)校園來銜接幼小之間的教育理念及做法，明確各階段具體的準(zhǔn)備內(nèi)容。在研究交流的過程中，大家從幼升小階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要出發(fā)，提出了切實(shí)可行的方法和策略，力求從環(huán)境、生活入手，建構(gòu)幼小銜接路徑，幫助孩子從心理和行為上進(jìn)行順利過渡。
學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)是豐富教育環(huán)境，優(yōu)化教育、提高教育質(zhì)量的重要手段，也是“幼小銜接”系列活動中重要的一環(huán)。為進(jìn)一步有效促進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，老師們就幼小兩校之間的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)銜接研討活動。保教主任劉怡伶對園內(nèi)的環(huán)境、設(shè)施設(shè)備以及各個功能室的打造進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和講解。通過對環(huán)境的參觀，老師們紛紛感嘆：“幼兒園真正做到在玩中學(xué)，活動真實(shí)又富有童趣，小學(xué)應(yīng)該在孩子入學(xué)初期，增強(qiáng)活動的趣味性，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，以此減緩銜接的坡度。”
幼小銜接是一場雙向的奔赴，通過聯(lián)合教研活動，幼小雙方在交流經(jīng)驗(yàn)的過程中明確了后續(xù)工作的方向，促進(jìn)了小學(xué)對幼兒園的深度了解，縮短了幼兒園與小學(xué)銜接距離。接下來，兩校將繼續(xù)攜手互研，實(shí)現(xiàn)教育合力，幫助孩子們以自然、快樂、自信的姿態(tài)迎接美好的小學(xué)生活。（通訊員 吳冰埜）
安岳縣第六幼兒園
