為探究小學(xué)語(yǔ)文“項(xiàng)目式”教學(xué)的有效策略，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，資陽(yáng)市邀請(qǐng)四川省梁艷名師工作室赴安岳縣工業(yè)大道小學(xué)開展“小學(xué)語(yǔ)文‘項(xiàng)目式’教學(xué)”聯(lián)合研討活動(dòng)�；顒�(dòng)在4月26日上午如期開展，參與本次活動(dòng)的還有安岳縣小學(xué)語(yǔ)文唐磊、曾莉、楊麗華名師工作室成員。
活動(dòng)在安岳縣工業(yè)大道小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)鄧?yán)職g迎詞中拉開帷幕。鄧校長(zhǎng)首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的到來(lái)表示熱烈歡迎，介紹了學(xué)校的辦學(xué)總體思路和取得的榮譽(yù)。緊接著四川省梁艷名師工作室領(lǐng)銜人、成都高新區(qū)芳草小學(xué)副校長(zhǎng)梁艷發(fā)表了講話，講話中談到兒童應(yīng)該從閱讀中受益，并做終生閱讀者，要用最簡(jiǎn)單的方式，聚焦語(yǔ)文閱讀課堂。隨后，各領(lǐng)導(dǎo)合影留念。
活動(dòng)第二階段是名師工作室成員代表進(jìn)行課堂案例展示。每位老師以基于閱讀體驗(yàn)促進(jìn)自我表達(dá)為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀文本出發(fā)，借助圖片、小組朗讀來(lái)領(lǐng)略閱讀之美，小組合作與交流的過程中，提升了協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，工作室成員與教師們進(jìn)行了深入的交流和討論，共同探討語(yǔ)文“項(xiàng)目式”閱讀教學(xué)的思路和方法。
梁艷名師工作室成員王子安老師帶來(lái)微講座《班級(jí)共度，智慧共鳴》，主要探討了如何提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀，引起了廣大教師的共鳴。接著就是“項(xiàng)目式”教學(xué)義課對(duì)話沙龍，老師就閱讀教學(xué)中提出的問題，梁艷名師工作室各站長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解惑，并鼓勵(lì)其他教師也嘗試使用“項(xiàng)目式”進(jìn)行語(yǔ)文其他方面的教學(xué)。
活動(dòng)最后梁校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，“項(xiàng)目式”閱讀教學(xué)就是要讓每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)能夠自信表達(dá)者，出色傾聽者，獨(dú)立思考者，從而做到終生閱讀。
“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”不僅是一種系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，更是一種思維革新的學(xué)習(xí)方式，它將學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地參與者，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。正如梁校長(zhǎng)所指出的，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是未來(lái)學(xué)習(xí)方式變革的導(dǎo)向，它成就了教學(xué)相長(zhǎng)的互助模式，讓教師和學(xué)生在共同探索中共同成長(zhǎng)。（通訊員 張璐）
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