為建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)，4月25日，四川天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園西區(qū)與南湖小學(xué)開展了“體教融合賦能量，幼小銜接話成長(zhǎng)”聯(lián)合教研活動(dòng)。
幼小銜接中做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的意義，小中可見大。經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備，華陽(yáng)幼兒園西區(qū)與南湖小學(xué)共同商討擬定以“‘體育活動(dòng)中的助跑跨跳’活動(dòng)組織”為主題展開本次聯(lián)合教研，南湖小學(xué)體育陳老師與華陽(yáng)幼兒園西區(qū)郭麗老師分別展示了一節(jié)“助跑跨跳”體育教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼小兩個(gè)學(xué)段的老師展開了“體教融合”研討活動(dòng)。首先是兩位授課老師從設(shè)計(jì)意圖、環(huán)節(jié)組織再到課后教學(xué)反思進(jìn)行了介紹和說(shuō)明。接著，老師們針對(duì)兩個(gè)不同學(xué)段的活動(dòng)展開積極的討論，暢所欲言地表達(dá)自己觀摩后的感悟和體會(huì)。然后，幼兒園、小學(xué)教師基于幼小銜接背景下，圍繞幼兒園戶外體育活動(dòng)與小學(xué)體育活動(dòng)組織的異同進(jìn)行剖析解讀，研討出幼、小體育活動(dòng)教學(xué)有效融合貫通的策略，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)幼小銜接。最后，南湖小學(xué)的段老師還現(xiàn)場(chǎng)展示了助跑跨跳動(dòng)作要領(lǐng)，并向參研老師詳細(xì)闡述了跨高和跨遠(yuǎn)的動(dòng)作區(qū)別。
華陽(yáng)幼兒園西區(qū)保教主任袁珍老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她首先對(duì)兩位授課老師及現(xiàn)場(chǎng)教師的積極參與表示了誠(chéng)摯的感謝；接著，提出健康的身心是一切的基礎(chǔ)與前提，大家要圍繞上級(jí)要求，加強(qiáng)幼小雙向銜接，持續(xù)系統(tǒng)推進(jìn)、強(qiáng)化規(guī)范管理，科學(xué)有效地做好幼小銜接，為幼兒以后順利進(jìn)入小學(xué)生活、學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，減緩幼兒進(jìn)入小學(xué)的坡度。
幼小始于心，銜接始于行，此次研討活動(dòng)是一次有效教育理念的碰撞，也是一次有效教育實(shí)踐的融合，借助真現(xiàn)場(chǎng)、真問(wèn)題、真解決的方式，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁，真正做到為幼兒成長(zhǎng)助力！在幼小銜接的道路上，華陽(yáng)幼兒園西區(qū)將與南湖小學(xué)持續(xù)明確方向，加強(qiáng)雙向聯(lián)動(dòng)，多元化溝通交流，促進(jìn)幼小銜接工作的全面開展。（黃小林 通訊員 廖中林 郭麗）
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