四川教育新聞網(wǎng)成都9月1日訊 （賈元東） 8月25日，棠湖小學(xué)召開了新學(xué)期新教師培訓(xùn)會。參加本次會議的有學(xué)校全體行政、管理人員和21名新教師。
本次培訓(xùn)會由李順榕校長親自策劃和組織。作為一校之長，她一直踐行“大家的學(xué)校大家管”的民主治校觀。她大膽創(chuàng)新地解讀“多元發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)理念。她堅信，每天進步一點點，超越自我就是成功。她堅持抓教師發(fā)展，為教師搭建多元平臺。她相信，只有高質(zhì)量的教師才能教出高質(zhì)量的學(xué)生，才會建設(shè)出高質(zhì)量的學(xué)校。基于這樣的治校情懷，她決心抓好源頭，抓好新教師入校培訓(xùn)。她希望每一位走進棠小的新教師第一天就能以一個棠小人的姿態(tài)好好地融入、好好地奉獻，好好地享受這段職業(yè)旅程，無論將來身在何方，身處何職，只要曾經(jīng)來過棠小，這里就是幸福與成功的起點，一輩子都會懷念。
李校長在本次培訓(xùn)會上沒有PPT，沒有教條式的校長權(quán)威，而是一張調(diào)查問卷，一場頭腦風(fēng)暴，拉開了培訓(xùn)會的序幕。一時間會議氣氛立即變得輕松而活躍。她拋出的議題是“你心目中的理想學(xué)校是怎樣的？”調(diào)查問卷由她羅列的9個要素和教師自由補充兩部分組成。她讓老師們從最重要的開始，采用排序法和賦分法寫出自己心目中理想學(xué)校的要素順序，然后通過頭腦風(fēng)暴，統(tǒng)計出大家心目中的理想學(xué)校的要素順序。這樣一個別開生面的開場，每一位參會人員都饒有興趣地沉浸其中。接著，李校長又拋出了下一個問題，如何最快統(tǒng)計出大家的排序結(jié)果？頭腦風(fēng)暴開始。有三位年輕的新教師分別提出了自己的想法，最后大家決定采用分組統(tǒng)計的辦法，參會人員馬上就近分出了三個組。在統(tǒng)計過程中，李校長到各組巡視，活像課堂上小組討論時，老師到各組觀察、傾聽、及時指導(dǎo)。最后大家采用組員各人承擔(dān)一個要素統(tǒng)計分值的方法，很快統(tǒng)計出了結(jié)果，然后每組代表又再碰頭匯總。整個過程大概半小時。而這個創(chuàng)新的體驗，讓大家體會到了團隊的智慧很強大，也感受到了李校長良苦的用心：作為管理者，如何激勵教師智慧，怎么搭建教師發(fā)展平臺，選擇怎樣的工作方法等等需要不斷思考和學(xué)習(xí)；作為教師，如何用好學(xué)校提供的平臺，怎樣發(fā)揮自己的能動性，學(xué)會創(chuàng)新，與同事間怎樣合作等等值得嘗試和積累。
調(diào)查問卷匯總發(fā)現(xiàn)，大家不約而同的把學(xué)校理念先進、關(guān)注課程課堂、學(xué)校管理民主排在了前三位。李校長就這三點作了解讀，既肯定了新教師的教育理念起點高，也傳遞了棠湖小學(xué)的辦學(xué)理念、育人目標和課程建設(shè)宗旨。交流中，教齡長的教師更多理性思考和成熟的經(jīng)歷，他們談對教育教學(xué)的理解，對教師職業(yè)的定位，對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心，表達了為教育為學(xué)校貢獻自己一份力的決心；教齡短的教師則滿懷激情，個性張揚，表現(xiàn)出積極進取的態(tài)度。他們談讀書的益處、家校合育的迫切性，談專業(yè)的定位、對物質(zhì)待遇的平常心；談自己成長的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，換位的思考；談和諧氛圍、和諧人際、和諧師生、和諧校園……有人壯志滿懷，有人樸實謙虛，有人平淡堅定，有人深情動容，有人活潑樂觀。每一位新教師都是捧著一顆對教育的熱愛之心而來，對未來充滿了期待。
