今年是我國的第32個教師節(jié)。從孔子到現(xiàn)在，人們對教師寄予了最多期待，當然，也給予了足夠的尊重。隨著社會發(fā)展，人們對教師的要求也在不斷地變化。家長們希望老師愛學生，言傳身教，讓孩子學到知識的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，度過愉快的校園生活。今天我們特別采訪了多位校長，想從校長的角度，看看他們心目中的好老師都是什么樣的。
玉壘中學校長蔣楊斌
熱愛才能支撐理想
我心中的好老師，首先要熱愛教育。熱愛教育的老師，說到教育理想、教育情懷的時候，眼睛都亮了。其次，好老師責任心要強。教育是需要做出巨大犧牲和付出的，沒有責任心做不到�，F(xiàn)在的學生，相對來說物質(zhì)條件較好，教育對他們來說，不像以前那么迫切和渴望，這對老師的要求就更高了。熱愛教育的老師，不會因此退卻，會更執(zhí)著。第三，好老師專業(yè)技能要過硬，愿意在工作上攻堅。
一名成熟的老師，師德、修養(yǎng)已經(jīng)形成了。學校在考核老師的時候，過去未必了解。但是，一個品德有問題的老師，業(yè)務上一定不精。此外，因為老師群體和其他職業(yè)群體確實有區(qū)別，我們也有一些具體的要求，比如要求老師的著裝要高雅、大方、得體。不留彩色頭發(fā)，不留長指甲，不穿過短的短褲、短裙。
成都師范銀都小學校長文莉
先看老師美不美，再看待人接物
要成為我們學校的老師，首先要看老師美不美。這個美不僅僅說長相，而是是否有親和力，是否有修養(yǎng)。其次，要看老師的待人接物。第三，我們要和老師交談，了解為什么要來當老師。如果是喜歡教育，想成長，想培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的孩子，我們就很歡迎。
都知道我們是成都師范銀都小學，大家都是有教育夢想的人，師范的精神是什么？就是愛教育，愛孩子。因為熱愛，做事的時候就能從中找到愉悅感，因為愛，團隊就會自發(fā)的做很多創(chuàng)新的工作，細節(jié)的工作。剛剛還有個老師告訴我，我們學校做得特別好的，都在細節(jié)上。我們學校的理念是尊重生命，彰顯個性。我們學校有七大傳統(tǒng)，其中一個很簡單，是微笑問候，見任何人都如此。我們教會小朋友入校的第一件事，是問保安叔叔好，離開學校的最后一件事，是跟保安叔叔說再見。保安和老師們都很熟悉，他們說這里的工資不是最高的，但很快樂，這種感覺僅僅是收入滿足不了的。
武侯實驗小學校長付華
好老師要具備“五心”
好老師要有理想，有追求，有良好的修為，有專業(yè)的教育精神，有教育情懷，同時也要有過硬的專業(yè)技能。如何成為一名好老師？首先，他需要有自己的職業(yè)規(guī)劃，需要進行廣泛而深入的閱讀，這是提高自身修為的基礎，另外，他還要善于和勇于實踐，勤于反思，懂得如何把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育教學成果。
不僅如此，對待孩子，好老師應該具備愛心、責任心、耐心、信心和同理心，所謂同理心，就是要善于換位思考，站在學生的角度設身處地為孩子想問題。所謂信心，除了專業(yè)上的自信，還包括對學生的信任。
對待家長，好老師首先要懂得尊重家長，如果家長對學校教育工作有一些不理解的地方，好老師也要懂得包容和溝通，引導家長配合學校共同完成對孩子的教育，同時，對于家長的進步，好老師也會懂得適時地對家長進行鼓勵，讓家長和孩子能夠快樂地一起共同成長。
武侯高級中學校長張劍
好老師首先要有人格魅力
什么是好老師？要回答這個問題，源于我們對教育根本目的的認識。作為武侯高中的老師，我們有這樣一個共識，那就是教育的根本，是傳承文明、啟迪智慧、塑造靈魂。這個目的需要我們以高質(zhì)量的教育服務來實現(xiàn)。
所以，好老師首先要有人格魅力，要尊重每一個學生，平等對待每一個學生，要德高為師，身正為范；其次，好老師要有堅忍不拔、堅持到底的勇氣，對待學生，要堅持有教無類，因材施教，教學相長，對待“學困生”，要思想上不承認，行動上不放棄；第三，好老師要有精深的專業(yè)能力和廣博的知識、視野。武侯高中教師的作風是：以學習的作風把工作做雅，以服務的作風把工作做實，以創(chuàng)新的作風把工作做活，以團隊的作風把工作做優(yōu)。
四川師范大學校長丁任重
尊重這份職業(yè) 用愛去教育學生
我所在的是師范類院校，大多數(shù)學生畢業(yè)后，會成為老師。而我希望他們成為具備3個條件的老師。
第一，有愛心、有耐心、有熱情，能全心全意投身教育事業(yè)。具備高尚的師德，自覺地將自己的職業(yè)與國家的前途命運緊密結(jié)合在一起。不管是身處繁華的城市，還是身處貧瘠的山區(qū)，他們都能尊重這份職業(yè)，用愛去教育學生。
第二，要有學問，不僅要有專業(yè)知識，還要有教育技能，也包括溝通技能。
第三，要甘于為社會做貢獻。目前，教師這個職業(yè)不能發(fā)家致富，老師要甘于犧牲，還要正確處理個人與集體、責任與情感、承諾與踐行的關系。
天府七中校長陳剛
知識向?qū)А⑺枷胂蠕h、精神高地、道德楷模
“好老師是怎樣的？”我一直在教學科研中反復思考這一問題。我認為好的老師應是學生的知識向?qū)�、思想先鋒、精神高地和道德楷模。
好老師應對孩子的學習有引路人的作用，在教學科研方面有較高造詣，掌握了較寬的知識面，同一個問題能從更多角度去看待、去解答；我們周圍的世界一直處在快速變化中，好老師應對這些變化反應敏銳，有獨到見解，能在思想上引領學生；同時，老師還應成為學生們的一塊精神高地，幫助學生不斷堅定信念，成為一面精神旗幟；此外，好的老師應幫助學生辨明是非分清善惡，成為學生在道德上的榜樣和楷模。
田家炳中學校長胡文武
好老師應以“愛”為基礎
我心目中好老師的特點，最重要的是有“愛”，對學生的愛。好的老師必然是能充分的關心學生，向?qū)W生傾注愛心，了解學生的。了解學生們的愛好和才能，了解孩子們的興趣和特點，進而引導學生們成為更有志向更有擔當和更有智慧的人，當學生在老師們的教學中體會到了這份關心和關愛，才能激發(fā)出自己更為向上成長的力量。好的老師還需要有綜合的素養(yǎng)，老師需要具備自己獨有的人格魅力，不斷提升的專業(yè)水平，以及高尚的情操。
電子科技大學附屬實驗小學校長康永邦
好老師要具備“18”個字
“顧大局、聽指揮、心態(tài)好、人格善、學識廣、技能強。”這是我眼中好老師應該具備的品格。具體來說，我認為有三個原因：其一，好老師應該有善良的人格。做教育就是做善事，教育是個良心活，有善良才有愛，有愛才有真教育。 第二，好老師應該有寬廣的學識。最后，好老師技能要強。這就需要老師具備學科教學技能、與學生溝通技能、表達技能等。
