四川教育新聞網(wǎng)成都9月21日訊（賈元東 通訊員 張明毅）9月20日，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了本學(xué)期第二次校內(nèi)教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組全體教師以及數(shù)學(xué)專(zhuān)家高幼年老師出席參加了此次活動(dòng)。
此次活動(dòng)是由任教3年級(jí)5班、6班的張明毅老師進(jìn)行獻(xiàn)課，張老師在課上聲情并茂地講解了《捐書(shū)活動(dòng)》一課，學(xué)生在課上的積極反饋?zhàn)尭魑粩?shù)學(xué)老師感觸良多。課后進(jìn)行了圓桌式評(píng)課與討論。
“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能過(guò)多的在意自己教授了什么，要多在意學(xué)生學(xué)到了什么。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的傳授、技能的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生思維的訓(xùn)練、語(yǔ)言表述的訓(xùn)練以及組織能力的訓(xùn)練。如果教師只是把數(shù)學(xué)當(dāng)成一節(jié)課，那必然不行。摸透教材的重難點(diǎn)，仔細(xì)揣摩編書(shū)者的意圖只是最基本的要求，教師不能把學(xué)生的思維變成我們教學(xué)的這個(gè)‘榨汁機(jī)’里的水果，當(dāng)教師把知識(shí)教授完畢時(shí)，學(xué)生的思維果汁也被我們榨干完畢。”高幼年老師在評(píng)課研討會(huì)上如是說(shuō)。會(huì)上其他的老師也做出了積極的交流與討論，每一個(gè)人都在會(huì)上受益匪淺。還有教學(xué)紕漏的即時(shí)補(bǔ)充改正，沒(méi)有的力爭(zhēng)盡善盡美。
將“智慧教育”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;人文教育”不僅是高呼口號(hào)，是要落實(shí)到今后的每一堂課中。如何讓課堂上的這35分鐘發(fā)揮得高效、優(yōu)質(zhì)，更利于學(xué)生今后的發(fā)展，將是每一個(gè)老師在課前深深思考并付諸行動(dòng)的根本目標(biāo)。
