四川教育新聞網(wǎng)成都9月30訊（賈元東）為落實(shí)聯(lián)盟校長(zhǎng)辦公會(huì)議精神，加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)各兄弟學(xué)校交流互訪互學(xué)及均衡發(fā)展，關(guān)注有特殊需要兒童的教育，不斷提升干部教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)及其責(zé)任感和使命感，9月27日上午，成都雙語(yǔ)聯(lián)盟在區(qū)特教學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)注特殊需要 攜手均衡發(fā)展”為主題的干部教師培養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。區(qū)政府責(zé)任督學(xué)張易陶、教育局督導(dǎo)室副主任唐顯剛、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)李春歌、華建學(xué)校校長(zhǎng)伍興潮、紅花實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)劉光林、二仙橋?qū)W校校長(zhǎng)涂學(xué)剛、特教學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍等20多名干部教師參加了培養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。
隨著課前晨練鈴聲的響起，聯(lián)盟學(xué)校的干部教師觀看了我校專為特殊兒童分層分類設(shè)計(jì)的晨練活動(dòng)。如潛能特長(zhǎng)的特奧訓(xùn)練項(xiàng)目：田徑、羽毛球、乒乓球、地滾球；缺陷補(bǔ)償方面的腦癱訓(xùn)練、器械訓(xùn)練、多感官訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、走跑訓(xùn)練。隨后，學(xué)校負(fù)責(zé)人為來(lái)訪嘉賓介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、適應(yīng)性教育、特色教育項(xiàng)目、課題研究及辦學(xué)成效等，引導(dǎo)嘉賓們參觀了學(xué)校區(qū)政府投資1200萬(wàn)改造的新學(xué)校，并不時(shí)介紹其中一些設(shè)施設(shè)備的教育意義與功能作用。
第二節(jié)課，嘉賓們觀摩了三節(jié)特教課堂教學(xué)——生活語(yǔ)文《落葉》、職業(yè)陶冶《制作胸花》和戲劇教育課《報(bào)紙大變身》，更加直觀地了解學(xué)生學(xué)情和生活化的教學(xué)方式。第三、四節(jié)課，特教學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍重點(diǎn)為聯(lián)盟學(xué)校干部教師分享了《讓生活走進(jìn)課堂、讓學(xué)生走向社會(huì)——智障兒童“適應(yīng)性”教育課程改革探究》，劉校長(zhǎng)從“適應(yīng)性教育”課程建構(gòu)提出緣由、涵義界定、八大課程系統(tǒng)（人文管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、實(shí)踐課程系統(tǒng)、特色教育項(xiàng)目、課題研究、家庭支持系統(tǒng)、社會(huì)輔助系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)）、改革成效等方面分享了成華特教近年來(lái)對(duì)特殊教育所做的思考、實(shí)踐及其成果，形成了具有校本特色的適應(yīng)性教育之“338特教課程模型”。
最后聯(lián)盟學(xué)校座談交流，大家認(rèn)為，特殊教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，教師們對(duì)特殊孩子悉心的呵護(hù)與支持讓人感動(dòng)和充滿敬意；政府對(duì)特教事業(yè)的投入和辦學(xué)條件的改善，提升區(qū)域特殊教育的品質(zhì)，是潛藏在百姓身邊的“好學(xué)校”；特教學(xué)校立足學(xué)生需要提出的辦學(xué)理念，遵循特教特點(diǎn)和規(guī)律，尤其是圍繞“讓生活走進(jìn)課堂、讓學(xué)生走向社會(huì)”的核心教育理念構(gòu)建的“適應(yīng)性教育”之338特教課程模型，為特殊孩子的教育康復(fù)提供解決問(wèn)題的成華方案。
通過(guò)聯(lián)盟的交流活動(dòng)，讓各個(gè)兄弟學(xué)校深入地“特殊教育”的特殊之處，關(guān)注特殊需要，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、差異性發(fā)展和特色發(fā)展。同時(shí)也加強(qiáng)了聯(lián)盟內(nèi)各兄弟學(xué)校對(duì)區(qū)域大教育觀的理解和認(rèn)識(shí)，拓展了干部教師培養(yǎng)途徑和方法，一定程度上促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。
