四川教育新聞網10月18日訊（賴波 通訊員 張茜）2016年10月18日，由北京師范大學副教授鄭葳、青羊區(qū)教育局局長徐江勇、青羊區(qū)教科院張院長、教科院主任王琪和科研室曹艷組成的專家組蒞臨東城根街小學，在賴校長、魏校長陪同下進行“深化現(xiàn)代課堂云策略研究”的項目現(xiàn)場指導。
基于“云策略研究”，數(shù)學甯加靜和科學郭睿老師分別呈現(xiàn)了《數(shù)圖形的學問》和《探索尺子的音高變化》這兩節(jié)課程。
在《數(shù)圖形的學問》的課堂上，甯老師以小鼴鼠打地洞的動畫引入，在理解規(guī)則的前提下讓同學們動手畫小鼴鼠打洞的路線，按照圖片-簡筆畫-線段圖的順序，讓學生感受到線段圖的簡潔，進一步深化數(shù)形結合的思想。同時利用數(shù)角和三角形的相同點來解決問題，讓學生感知數(shù)學的方法一通百通。在“互聯(lián)網＋”時代，在教育中運用現(xiàn)代科技的需求越發(fā)迫切。
在本節(jié)課中，學生在學習過程中通過平板電腦，把思維的變化清晰地呈現(xiàn)出來。學生“玩”得盡興，又在不知不覺中鍛煉了思維，提升了能力。
在《探索尺子的音高變化》的課堂上，學生帶著“音高是什么因素決定的？”這個問題，去積極探索利用可以改變長度的物體——尺子來驗證自己的猜測，再利用平板電腦APP校音軟件檢驗實驗結果，最終得出結論：聲音的音高由振動的快慢決定。在教學過程中，郭老師悉心引導學生仔細驗證，培養(yǎng)學生嚴密的邏輯推理和抽象思維能力,并結合現(xiàn)代多媒體教學手段，利用校音APP來增加本堂課的趣味性和科學性。讓學生學會多重科學的驗證方法，同時也意識多媒體的多媒體的運用可以令學習更方便和準確。
楊潔主任代表學校就“深化現(xiàn)代課堂云策略研究”項目下的子課題《基于翻轉課堂模式下的教學改進研究》的推進情況和課程改革進行階段性匯報，并就學校的校本研修和亮點工作與專家和領導進行面對面交流。學校工作的開展得到領導與專家的一致好評。鄭教授說：“有一種現(xiàn)象叫成都現(xiàn)象，那就是成都在中國西部，條件有限，但基礎教育的發(fā)展卻走在前面。教學是一個慢過程，需要時間去思考、去研究。東城根街小學正如他們三力教師的命名充滿活力、實力、魅力。課題定位科學準確，特別喜歡在教學中強調人、技術、服務的融合的做法，把人放在首位。課題系統(tǒng)化，從辦學理念、技術與課堂的融合與校本研修，層層落實。東小在做真研究，過程資料就是最好的佐證。課題提出的理念很先進，轉變觀念在先，觀念一變，行動就變了，站在學生角度去研究。”王琪主任評價東小的課堂課程改革有銳氣、有活力、整體把控好.張院長評價東小的課堂課程改革是在基于科研實證的基礎上做研究，徐局長說：“東城根街小學的課堂變革值得期待。”
隨后專家們也給我們提出很多寶貴的建議，更好利用課題平臺深化現(xiàn)代課堂，更多地挖掘數(shù)據(jù)，細化研究項目，希望東小越走越好。
