不 國慶黃金周結束,一名在深圳某公立學校讀三年級的男生,把這學期新學的生字全部忘光。這名男生的家長多次找到記者訴說學校“減負”后的煩惱:學校不敢布置作業(yè),老師害怕被投訴,孩子就真的再也沒有書面作業(yè)了。缺乏生字的抄寫,對于一個9歲的孩子來說,學完就忘記是分分鐘的事情。
10月25日,記者通過采訪發(fā)現,事實上,老師對于“減負”面臨艱難抉擇。“愿意去布置作業(yè),愿意耐心批改作業(yè)的老師,都是很好的老師。”一位校長直言。
“減負”落實 家長憂心
在深圳市教育局發(fā)布的《關于切實減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔指導意見》中指出,一、二年級沒有書面作業(yè),其他年級把做作時間控制在1小時內等多種措施,初中學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過2小時。
為了落實減負,記者了解到,南山區(qū)有的學校會把作業(yè)公布在黑板便于監(jiān)督,便于班主任及全體教師對學生當天作業(yè)量有總體的把握和監(jiān)督。鹽田區(qū)有的學校則向社會公布課表和作息時間,以接受家長、社會和有關部門的監(jiān)督,還成立了教學質量監(jiān)控中心,該中心定時查閱家校通平臺上老師給家長發(fā)的作業(yè)信息,了解各科作業(yè)情況。福田區(qū)有的學校干脆和作業(yè)徹底說“再見”。那么,減負真的讓孩子和家長輕松了嗎?
孩子們看似不用進行書面作業(yè),比原來輕松得多了,但是不少家長反而憂心忡忡。家長莊女士說:“國慶黃金周旅游回來后,兒子這學期學的幾個生字就已經不知道怎么寫了。”
莊女士感慨,“一些責任心特別強的老師,只敢提‘建議作業(yè)’,因為怕家長們投訴,真的好為難。” 莊女士說,現在每天放學的第一要務,就是把孩子送去培訓班了。
“愿意改作業(yè)的老師是好老師”
“愿意去布置作業(yè),愿意耐心批改作業(yè)的老師,都是很好的老師。”一位有著從教20年經歷的老師認為,知識的獲得是需要一定的練習,僅僅靠課內的40分鐘是無法完成的。
寶安區(qū)一所公辦小學的張老師常年教小學一年級語文。她告訴記者,因為減負不能布置書面作業(yè),但是為了學生可以鞏固知識,都會在課堂上預留時間給學生進行抄寫作業(yè)。張老師十分無奈地告訴記者,如果完全沒有書面作業(yè),學生對于知識的掌握程度,她根本沒辦法獲知。
張老師說,本來一到兩周時間最好能完成一篇作文交給老師批改的,但是現在只能寄托于家長對于孩子的監(jiān)管了。“不布置書面作業(yè),即使在課下要求學生們自己復習和預習,他們到底做了還是沒有做,根本不知道。”
建議分層布置作業(yè)
事實上不少老師都認為“減負”是無需“一刀切”的。寶安一所公辦小學老師告訴記者,他們學校三年級以上班級就實行每周有一天作為“無作業(yè)日”,提倡學生們多看書或者運動。同時,荔園小學的一名老師也建議,進行分層布置作業(yè),“必做作業(yè)”(難度小,量。┖“選做作業(yè)”,可以讓學生每節(jié)課留出5-10分鐘的時間,讓學生必須完成某一項任務,或者上午布置任務,要求學生下午放學前交。
寶安區(qū)一名小學教四年級英語的老師建議,作業(yè)少的時候,家長可以帶著孩子做一些有益身心的活動,比如飯后散步、照顧寵物等等;蛘呤呛⒆幼约合矚g的事情,比如說拼機器人、做手工、看書等等;作業(yè)多了、家長可以引導孩子合理安排時間,并且要有意識地培養(yǎng)孩子的作業(yè)習慣。