不 國慶黃金周結(jié)束，一名在深圳某公立學(xué)校讀三年級的男生，把這學(xué)期新學(xué)的生字全部忘光。這名男生的家長多次找到記者訴說學(xué)校“減負(fù)”后的煩惱：學(xué)校不敢布置作業(yè)，老師害怕被投訴，孩子就真的再也沒有書面作業(yè)了。缺乏生字的抄寫，對于一個9歲的孩子來說，學(xué)完就忘記是分分鐘的事情。
10月25日，記者通過采訪發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，老師對于“減負(fù)”面臨艱難抉擇。“愿意去布置作業(yè)，愿意耐心批改作業(yè)的老師，都是很好的老師。”一位校長直言。
“減負(fù)”落實(shí) 家長憂心
在深圳市教育局發(fā)布的《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)指導(dǎo)意見》中指出，一、二年級沒有書面作業(yè)，其他年級把做作時間控制在1小時內(nèi)等多種措施，初中學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過2小時。
為了落實(shí)減負(fù)，記者了解到，南山區(qū)有的學(xué)校會把作業(yè)公布在黑板便于監(jiān)督，便于班主任及全體教師對學(xué)生當(dāng)天作業(yè)量有總體的把握和監(jiān)督。鹽田區(qū)有的學(xué)校則向社會公布課表和作息時間，以接受家長、社會和有關(guān)部門的監(jiān)督，還成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心，該中心定時查閱家校通平臺上老師給家長發(fā)的作業(yè)信息，了解各科作業(yè)情況。福田區(qū)有的學(xué)校干脆和作業(yè)徹底說“再見”。那么，減負(fù)真的讓孩子和家長輕松了嗎？
孩子們看似不用進(jìn)行書面作業(yè)，比原來輕松得多了，但是不少家長反而憂心忡忡。家長莊女士說：“國慶黃金周旅游回來后，兒子這學(xué)期學(xué)的幾個生字就已經(jīng)不知道怎么寫了。”
莊女士感慨，“一些責(zé)任心特別強(qiáng)的老師，只敢提‘建議作業(yè)’，因?yàn)榕录议L們投訴，真的好為難。” 莊女士說，現(xiàn)在每天放學(xué)的第一要務(wù)，就是把孩子送去培訓(xùn)班了。
“愿意改作業(yè)的老師是好老師”
“愿意去布置作業(yè)，愿意耐心批改作業(yè)的老師，都是很好的老師。”一位有著從教20年經(jīng)歷的老師認(rèn)為，知識的獲得是需要一定的練習(xí)，僅僅靠課內(nèi)的40分鐘是無法完成的。
寶安區(qū)一所公辦小學(xué)的張老師常年教小學(xué)一年級語文。她告訴記者，因?yàn)闇p負(fù)不能布置書面作業(yè)，但是為了學(xué)生可以鞏固知識，都會在課堂上預(yù)留時間給學(xué)生進(jìn)行抄寫作業(yè)。張老師十分無奈地告訴記者，如果完全沒有書面作業(yè)，學(xué)生對于知識的掌握程度，她根本沒辦法獲知。
張老師說，本來一到兩周時間最好能完成一篇作文交給老師批改的，但是現(xiàn)在只能寄托于家長對于孩子的監(jiān)管了。“不布置書面作業(yè)，即使在課下要求學(xué)生們自己復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們到底做了還是沒有做，根本不知道。”
建議分層布置作業(yè)
事實(shí)上不少老師都認(rèn)為“減負(fù)”是無需“一刀切”的。寶安一所公辦小學(xué)老師告訴記者，他們學(xué)校三年級以上班級就實(shí)行每周有一天作為“無作業(yè)日”，提倡學(xué)生們多看書或者運(yùn)動。同時，荔園小學(xué)的一名老師也建議，進(jìn)行分層布置作業(yè)，“必做作業(yè)”（難度小，量�。┖�“選做作業(yè)”，可以讓學(xué)生每節(jié)課留出5-10分鐘的時間，讓學(xué)生必須完成某一項(xiàng)任務(wù)，或者上午布置任務(wù)，要求學(xué)生下午放學(xué)前交。
寶安區(qū)一名小學(xué)教四年級英語的老師建議，作業(yè)少的時候，家長可以帶著孩子做一些有益身心的活動，比如飯后散步、照顧寵物等等�；蛘呤呛⒆幼约合矚g的事情，比如說拼機(jī)器人、做手工、看書等等；作業(yè)多了、家長可以引導(dǎo)孩子合理安排時間，并且要有意識地培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣。
