四川教育新聞網(wǎng)成都11月7日訊（賈元東 通訊員 毛羽升）11月3日下午，萬春學(xué)校區(qū)級教育科研課題《運用網(wǎng)絡(luò)功能提升課堂學(xué)生活動設(shè)計的有效性實踐研究》結(jié)題報告會在小會議室舉行。溫江區(qū)研培中心副主任劉吉全、教育發(fā)展研究室主任向偉，區(qū)電教館館長胡作富，以及中學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳懷炳、教育科研教研員馮文霞等課題專家組成員出席參加報告會。萬春學(xué)校校長康慶洪、副校長付世勇、教科室負(fù)責(zé)人，以及承擔(dān)課題研究學(xué)科教研組組長參與并交流課題研究發(fā)展情況。專家組通過查閱課題研究資料，課題組負(fù)責(zé)人付世勇向?qū)＜医M作《課題研究結(jié)題報告》，通過專家提問、答辯交流、課題陳述、專家集中復(fù)議等活動議程，專家組一致同意該課題順利結(jié)題。
“準(zhǔn)備階段”，教師通過查閱、觀看網(wǎng)路資源，依據(jù)學(xué)生學(xué)情進入教研組賽課準(zhǔn)備；“探索階段”，教師初上課例，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，改進教學(xué)設(shè)計；“深入階段”，發(fā)揮組內(nèi)教研作用，通過網(wǎng)絡(luò)手段，通過“說課、上課、評課”一體化提升活動設(shè)計；“結(jié)題階段”，通過網(wǎng)路學(xué)習(xí)交流，師生問卷調(diào)查，物化階段研究成果，整理教學(xué)設(shè)計，撰寫課題相關(guān)教學(xué)論文。理化教研組組長楊鳳向?qū)＜医M闡述了課題研究“四階段”的研究過程。
過去的“一支粉筆、一本教材、一本教參、一張黑板”教師“四個一”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過對課題參與的學(xué)習(xí)研究，現(xiàn)如今，讓教師的每一節(jié)課都離不開“網(wǎng)絡(luò)”手段，離不開對“網(wǎng)絡(luò)媒體”的依戀。“教師變了！學(xué)生變了！科研的觀念變了！”，史地生教研組組長吳斌分享了從事課題研究以來轉(zhuǎn)變教師自身教學(xué)方式的真情感受。引起了專家組對萬春學(xué)校扎實開展課題研究過程的濃厚興趣。
最后，向主任代表專家組宣讀“結(jié)題鑒定意見”：一是課題選題具有實踐價值，前期學(xué)習(xí)研究工作全面扎實，為研究提供了一定的理論與實踐依據(jù)，對當(dāng)前“班改課改”具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義；二是課題組織管理工作有序，有效開展各項研究活動；三是課題研究方法選用恰當(dāng)，不斷提升學(xué)生活動設(shè)計的有效性；四是課題研究資料詳實，整理規(guī)范，以多種形式反映研究過程，留下“研究活動軌跡”；五是課題選取構(gòu)建活動策略恰當(dāng)，形成多學(xué)科教學(xué)成果集。專家組在同意結(jié)題的同時，建議萬春學(xué)校要以新的“結(jié)題階段”為起點，進一步深化該項課題研究，完善師生行為評價，注重收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以及鮮活的教研素材，不斷提升課題的深度研究。
康校長感謝專家組給予學(xué)校課題研究足夠的信心和力量，這將對萬春學(xué)校今后教育科研課題研究具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。并表示，在課題專家指導(dǎo)下，學(xué)校課題研究工作將不斷完善與更新，不斷注入活水源泉，努力推進學(xué)校教育科研前進的步伐，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平！
