紅花學(xué)校語文舉行教研活動 借專家之“力”把教研之“脈”

          四川教育新聞網(wǎng)成都11月25日訊（賈元東）11月23日，成都市紅花學(xué)校語文組進(jìn)行了又一輪的“三疑”課例研究。此次課例由毛峻梅老師執(zhí)教五年級   《成績思汗和鷹》，成華區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的余致俊老師和雙林教育聯(lián)盟龍剛主任蒞臨本校參與活動，對本節(jié)課及語文教研組建設(shè)做出指導(dǎo)。Jyh四川教育在線

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課后老師們在會議室進(jìn)行研討，從不同觀課角度進(jìn)行評課議課。Jyh四川教育在線

雙林小學(xué)的龍主任談到毛老師在課堂上抓住文中的動作變化和人物情感變化理清文章脈絡(luò)，在讀中體會變化，從而把握人物形象。在課堂上我們看到學(xué)生的表達(dá)能力很強(qiáng)，表達(dá)連貫、清楚、自然、大方，這是老師課堂上長久培養(yǎng)的結(jié)果。Jyh四川教育在線

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余老師在參加紅花學(xué)校語文組的教研活動中很欣賞教研組老師從教師行為、學(xué)生行為、學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)效果四個(gè)觀課角度對本堂課進(jìn)行觀課議課，覺得一位老師匯集幾位同組老師的意見進(jìn)行匯報(bào)，這種匯報(bào)形式很好，培養(yǎng)老師的能力，讓觀課和上課的老師明確自己在課堂上究竟要做什么，要怎么做。Jyh四川教育在線

此次聽課與之前相比，教師們發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的言談舉止有了很大的變化，說明老師將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)，這是老師堅(jiān)持用心培養(yǎng)的結(jié)果也反射出學(xué)校進(jìn)行三疑課堂改革的效果。Jyh四川教育在線