四川教育新聞網成都12月14日訊(賴波 通訊員 張明毅)12月13日，勝西數(shù)學組開展了本學期第六次組內教研。數(shù)學組所有教師及小學數(shù)學教育專家高幼年老師均出席參加了本次活動。此次是由任教一年級的何仁平老師在組內獻上《認識圖形》一課，并在課后進行了評課。
何老師所上的這一課讓孩子們充分動起了腦、口、手，在體驗了數(shù)學樂趣的同時掌握了相關的圖形知識。通過對生活中的牙膏盒，魔方，球，杯子等物品的看、摸、滾、玩讓孩子們自己體會長方體、正方體、圓柱、球的特征。孩子們不僅初步認知了相關圖形的特征，并且進一步鞏固了分類能力，將生活與數(shù)學相聯(lián)系起來。
“一年級的數(shù)學活動課很容易就變成‘菜市場’。”這是許多數(shù)學老師的共識。何老師用她熱情飽滿的教學狀態(tài)生生轉化了這一現(xiàn)狀。在數(shù)學活動課上不僅要玩，還要學到知識，何老師用實際行動化這段“腐朽”為“神奇”。擁有好的學習習慣才能更好、更高效的進行系統(tǒng)的學習，在課上何老師不僅進行有效的課堂教學并把培養(yǎng)孩子們的習慣放在第一位。
“在數(shù)學課上能通過實際的動手讓孩子產生思維的碰撞，證明這是一堂非常成功的數(shù)學課。因為孩子參與了知識的探索過程而并非只是通過傳授獲得，這樣得到的知識更牢固、更深刻、更通透。”評課中所有教師一致這樣認為。
對孩子的思維進行開發(fā)是要在原有基礎上適當引導，這樣才能讓孩子的思維外放。怎樣的適當引導最好呢?那像何老師這樣一堂有趣生動的數(shù)學活動課再合適不過了!
