四川教育新聞網(wǎng)成都12月19日訊(陳海燕)2016年12月16日上午，“成都市金牛區(qū)片區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)”在金牛區(qū)北站小學(xué)多媒體教室舉行，會(huì)議由金牛區(qū)科學(xué)教研員劉姝老師主持，全區(qū)各小學(xué)科學(xué)老師參加了教研工作會(huì)。
本次教研活動(dòng)分兩個(gè)流程進(jìn)行，先由來自鳳凰小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的陳韻芝老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《食物在體內(nèi)的旅行》。陳老師的這節(jié)課結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)清晰;以實(shí)物在體內(nèi)的旅行為主線，利用多媒體設(shè)備、圖片、模型及實(shí)驗(yàn)等多種素材和手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人體消化器官中的食道、胃、小腸、大腸，了解他們的作用、以及它們?cè)隗w內(nèi)排列的順序，最后教同學(xué)要如何保護(hù)好消化器官。緊接著來自成外附小的劉蓓玲老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《溶解的快與慢》，劉老師以具體情境引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，通過“怎樣能加快溶解”“怎樣保證實(shí)驗(yàn)的公平性”“加入的水要怎樣”“加入的鹽要怎樣”等問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考實(shí)驗(yàn)的相同因素和不同因素，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—證實(shí)”的過程。
最后兩位老師各自進(jìn)行說課和自評(píng)，區(qū)教研員劉姝組織科學(xué)老師們?cè)u(píng)課議課。教師們積極發(fā)言，紛紛發(fā)表在觀摩學(xué)習(xí)過程中的所得，所感，以及對(duì)展示課的教學(xué)建議，這次教研讓參會(huì)老師們受益匪淺。
