四川教育新聞網(wǎng)成都12月28日訊（賴波）未來是不確定的，無論是政治、經(jīng)濟、文化、科技，一切都在改變，教育也正在改變，如何迎接不確定的未來?11月26日下午，周玉亮與明道教師一同來探討這個重要的話題。
理論浸潤——教育要有批判創(chuàng)新精神
作為現(xiàn)代人要有危機感，特別是教育者，必須打破固有的思維，顛覆一本書教一輩子的思想。
聯(lián)系關于中國學生學習狀態(tài)的調(diào)查結果，周老師強調(diào)，中國孩子的動手能力、社交能力、運動能力需要發(fā)展，因此作為教師的我們需要加強孩子各方面能力的引導，鼓勵、補充孩子們需要提升的部分。
團隊協(xié)作——教育中的先進教學模式
接下來，老師們現(xiàn)場分成三個研討小組，通過上網(wǎng)搜索、討論交流，了解不同的教學模式帶來的改變，并分組派代表交流所學所獲。討論了KHAN教學模式、Alt School教學模式、STEAM教學模式三種不同的教學模式。
感悟觸動——做好教育，迎接不確定的未來
未來世界最大的挑戰(zhàn)：知識的兩極化，科技的兩極化;能力的兩極化，財富的兩極化。
所以，教育要強調(diào)合作的能力，人格的引導是不容疏忽的。
教育應該以人文主義為基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和可持續(xù)的未來為共同責任。
在教育和學習方面，要超越狹隘的功利主義和經(jīng)濟主義，將人類生存的多個方面融合起來，采取開放的、靈活的、全方位的學習方法，為所有人提供發(fā)揮自身潛能的機會，以實現(xiàn)可持續(xù)的未來，過上有尊嚴的生活。
