四川教育新聞網(wǎng)成都2月14日訊（賴波 通訊員 賀蓓）開學(xué)第一課，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組開展了“生肖之雞年文化，誦讀經(jīng)典，寫經(jīng)典”主題活動(dòng)，各年級(jí)用群文閱讀思想建構(gòu)了現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)文化融合的課堂，根據(jù)年段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各具特色的開學(xué)第一課，用符合孩子學(xué)習(xí)需要的材料，鼓勵(lì)孩子們引雞之“五德”，以“三更燈火五更雞”的勤奮，執(zhí)著努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。3年級(jí)6班的劉雯雯老師，在開學(xué)第一節(jié)語文課上，用大才子唐寅的《畫雞》開課，引領(lǐng)孩子們讀圖片，讀歷史，讀民俗，讀神話，合作探究了中國文化中“雞”的深刻寓意，感悟到了“雞”這一生肖的獨(dú)特魅力!
鐘明蘭老師和四年級(jí)二班的孩子們一起完成了數(shù)學(xué)開學(xué)第一課的學(xué)習(xí)。首先，鐘老師帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)新的數(shù)學(xué)書，梳理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，關(guān)注新舊知識(shí)的遷移。新課《小數(shù)的意義》的學(xué)習(xí)，鐘老師放手讓孩子們從生活中出發(fā)，認(rèn)識(shí)小數(shù)，在自主探究，合作交流的過程中，建立現(xiàn)實(shí)模型——面積模型——分?jǐn)?shù)——小數(shù)之間的聯(lián)系，通過類比，使抽象的數(shù)學(xué)概念清晰。最后，鐘老師還結(jié)合本期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為孩子們推薦新學(xué)期閱讀書少年兒童出版社的《十萬個(gè)為什么——數(shù)學(xué)》，希望通過閱讀，讓孩子從多角度看待問題，用自己閃亮的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，體會(huì)萬物皆數(shù)。
STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。 最早是美國政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。今天4.2班的孩子們?cè)趯W(xué)校嶄新的實(shí)驗(yàn)室中，拉開了他們科學(xué)學(xué)科本期的開學(xué)第一課-----“走進(jìn)STEAM”。課程從孩子們身邊的真實(shí)問題——如何解決霧霾引入，除了節(jié)能減排綠化等常規(guī)方式，還有非常多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。如“霧霾變鉆戒”、“霧霾墨水”等創(chuàng)新項(xiàng)目讓孩子們認(rèn)識(shí)到了，真實(shí)世界里任何問題的解決都不是只有一種方法，也不僅僅只依靠某一學(xué)科。我們不僅可以用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)原理去分析處理，也可以依靠先進(jìn)技術(shù)的支持，利用數(shù)學(xué)學(xué)科上精簡的計(jì)算方式，發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科美對(duì)人的影響和感染。在課程最后，孩子們親自嘗試體念STEAM理念來制作種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。孩子們通過不同的材料，通過犯錯(cuò)、調(diào)整、不斷的嘗試想法，聽取不同的觀點(diǎn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將腦袋中的理念變成真實(shí)的作品。
課堂是未來學(xué)校建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在新學(xué)期的起始日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一課聚焦課堂，聚力研究，為了孩子更美好的未來，為了未來更美好的孩子。
