四川教育新聞網(wǎng)成都2月22日訊 （通訊員 徐麗杰）2017年2月21日，青白江區(qū)特殊教育學(xué)校召開個案研討會。個案研討會對象是一年級一班的曹同學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、康復(fù)老師及家長聚在一起，對學(xué)生能力進(jìn)行綜合分析，為其制定長期和短期個人教育目標(biāo)。
首先是班主任和家長介紹學(xué)生出生狀況、身體狀況、受教育情況、家庭情況四個方面的基本情況。
接著，評估團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)課程評量結(jié)果，從粗大動作、精細(xì)動作、語言溝通、認(rèn)知、社會性、感知覺、生活自理能力等七大領(lǐng)域具體分析了學(xué)生現(xiàn)有能力水平，預(yù)定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
最后，學(xué)校老師及學(xué)生家長，討論學(xué)生長期和短期目標(biāo)，提出了切合學(xué)生發(fā)展需要的寶貴建議。整個過程中，從具體的長期和短期目標(biāo)描述用詞“學(xué)習(xí)、理解、完成”等到宏觀的教學(xué)建議如“利用圖片兌換溝通系統(tǒng)輔助其達(dá)到交流的目的”，參與人員積極討論，穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一項(xiàng)都落到實(shí)處。家長也用她平實(shí)無華的語言描述她眼中的孩子，她說：“他就是說不出來。”體現(xiàn)出家長對于孩子語言溝通方面的強(qiáng)烈訴求和愿望。透過這樣的一次個案研討會，大家集體分析討論，更了解這個學(xué)生，也逐步形成了如何著手教育和陪伴他成長這個軌跡的清晰脈絡(luò)。
每個特殊需要孩子都是獨(dú)特的個體，個案研討會讓教師整體、全面、細(xì)致、多角度地認(rèn)識他們，共同分析、討論、集思廣益為他們量身定制出教育計(jì)劃。下一步，學(xué)校將逐步為每個特殊需要孩子制定個別化教育計(jì)劃，以期他們健康與快樂的進(jìn)步與成長。
