四川教育新聞網(wǎng)成都2月22日訊 （通訊員 徐麗杰）2017年2月21日，青白江區(qū)特殊教育學(xué)校召開個(gè)案研討會(huì)。個(gè)案研討會(huì)對(duì)象是一年級(jí)一班的曹同學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、康復(fù)老師及家長(zhǎng)聚在一起，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行綜合分析，為其制定長(zhǎng)期和短期個(gè)人教育目標(biāo)。
首先是班主任和家長(zhǎng)介紹學(xué)生出生狀況、身體狀況、受教育情況、家庭情況四個(gè)方面的基本情況。
接著，評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)課程評(píng)量結(jié)果，從粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言溝通、認(rèn)知、社會(huì)性、感知覺(jué)、生活自理能力等七大領(lǐng)域具體分析了學(xué)生現(xiàn)有能力水平，預(yù)定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
最后，學(xué)校老師及學(xué)生家長(zhǎng)，討論學(xué)生長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，提出了切合學(xué)生發(fā)展需要的寶貴建議。整個(gè)過(guò)程中，從具體的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)描述用詞“學(xué)習(xí)、理解、完成”等到宏觀的教學(xué)建議如“利用圖片兌換溝通系統(tǒng)輔助其達(dá)到交流的目的”，參與人員積極討論，穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一項(xiàng)都落到實(shí)處。家長(zhǎng)也用她平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言描述她眼中的孩子，她說(shuō)：“他就是說(shuō)不出來(lái)。”體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)于孩子語(yǔ)言溝通方面的強(qiáng)烈訴求和愿望。透過(guò)這樣的一次個(gè)案研討會(huì)，大家集體分析討論，更了解這個(gè)學(xué)生，也逐步形成了如何著手教育和陪伴他成長(zhǎng)這個(gè)軌跡的清晰脈絡(luò)。
每個(gè)特殊需要孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，個(gè)案研討會(huì)讓教師整體、全面、細(xì)致、多角度地認(rèn)識(shí)他們，共同分析、討論、集思廣益為他們量身定制出教育計(jì)劃。下一步，學(xué)校將逐步為每個(gè)特殊需要孩子制定個(gè)別化教育計(jì)劃，以期他們健康與快樂(lè)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
