2020年1月14日下午2：00，成都市海濱小學(xué)六個(gè)年級(jí)共11個(gè)匯報(bào)組的語(yǔ)文老師分別在學(xué)術(shù)廳和三樓會(huì)議室圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，探究愛(ài)慧課堂”教研主題，開(kāi)展了“愛(ài)慧課堂大家談”分享會(huì)，積極探究“有關(guān)愛(ài)、有策略、有實(shí)效”的愛(ài)慧課堂密碼。
此次活動(dòng)，成華區(qū)教研員葉旭老師、余致俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。老師們的分享妙語(yǔ)連珠、形式多樣、內(nèi)容精彩，給會(huì)場(chǎng)的老師們撥開(kāi)了教學(xué)的迷霧，留下了深深的思考。
識(shí)字朗讀打基礎(chǔ) 寓教于樂(lè)提興趣
一年級(jí)的兩個(gè)小組聚焦識(shí)字、朗讀這兩個(gè)語(yǔ)文最基礎(chǔ)的能力。第一組呈現(xiàn)了多樣的識(shí)字教學(xué)方法，通過(guò)孩子們的精彩演出，展現(xiàn)了中國(guó)漢字的魅力無(wú)窮。第二組通過(guò)課堂教學(xué)的情境再現(xiàn)，關(guān)注了朗讀的方法和教學(xué)策略，讓課堂的精彩因“讀”而來(lái)。
閱讀表達(dá)同促進(jìn) 教學(xué)形式多變化
二年級(jí)語(yǔ)文組第一小組將目光鎖定在課外閱讀上，從“讀，有興趣”、“讀，有成長(zhǎng)”、“讀，有所獲”三個(gè)方面分享他們是怎么開(kāi)展課外閱讀的。第二小組的老師們將目光鎖定在“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”這一核心素養(yǎng)，通過(guò)課前三分鐘演講、課本劇表演、人人通打開(kāi)、續(xù)編故事等多種方法提升孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，言為心聲，語(yǔ)為心境，愿每個(gè)孩子都能智慧表達(dá)。
預(yù)習(xí)方法策略佳 語(yǔ)文要素凸顯明
三年級(jí)語(yǔ)文組第一小組展示了預(yù)習(xí)的方法和效果，通過(guò)搭建預(yù)習(xí)支架、填寫(xiě)預(yù)習(xí)單、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，讓老師們看到了愛(ài)慧課堂效率的提高。第二小組聚焦語(yǔ)文要素的用法，其不僅體現(xiàn)在語(yǔ)文課程流程設(shè)計(jì)，還呈現(xiàn)在引導(dǎo)整堂課的核心問(wèn)題上。老師們的分享充分體現(xiàn)了自己對(duì)統(tǒng)編版教材的解讀。
妙筆生花活人物 巧用批注留足跡
四年級(jí)語(yǔ)文組第一小組就閱讀策略——批注，進(jìn)行了分享。從批注位置、角度、方法到課例研究，把閱讀策略貫穿學(xué)習(xí)階段的全過(guò)程，反復(fù)實(shí)踐、循環(huán)操作，真正達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，含英咀華慧閱讀”。四年級(jí)第二組關(guān)注習(xí)作教學(xué)，從如何寫(xiě)活人物入手，總結(jié)了自己的一套方法。
整書(shū)閱讀點(diǎn)心燈 思維導(dǎo)圖助學(xué)習(xí)
五年級(jí)語(yǔ)文組第一小組利用快閃的方式，呈現(xiàn)了一年的研究成果，在深情并茂地匯報(bào)中，確認(rèn)了“培養(yǎng)學(xué)生良好地閱讀習(xí)慣”是評(píng)價(jià)語(yǔ)文老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。“手有一圖，困難全無(wú)”，五年級(jí)第二小組用詼諧幽默的《慶余年》穿越故事模式，帶來(lái)了思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法，將整個(gè)會(huì)議推向高潮。他們用生動(dòng)的表演，形象地介紹了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行導(dǎo)教、導(dǎo)能、導(dǎo)練，將繁瑣的內(nèi)容直觀化。
習(xí)作同改促進(jìn)步 化繁為簡(jiǎn)了于心
六年級(jí)語(yǔ)文小組關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)，突出語(yǔ)文要素，從“習(xí)作”角度進(jìn)行分享。老師們通過(guò)圖片、繪本、視頻、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示等形式，展示了研究成果。在分享中，老師們學(xué)到了中高段習(xí)作應(yīng)“圍繞中心意思寫(xiě)”，要持之以恒貫穿于整個(gè)學(xué)段，注重評(píng)改。
十一個(gè)組匯報(bào)完畢后，教研員葉旭老師和余致俊老師對(duì)總結(jié)分享給予了高度評(píng)價(jià)。余致俊老師表示，此次活動(dòng)方向明、目標(biāo)準(zhǔn)、方法新，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，呈現(xiàn)效果良好。葉旭老師則提出了希望，希望每個(gè)語(yǔ)文教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，將研究和學(xué)校“愛(ài)慧”主題緊密結(jié)合。
活動(dòng)尾聲，副校長(zhǎng)程渝和教研員一起為第六屆“秋實(shí)杯”賽課和第三屆“師徒同行新崗教師”賽課取得好成績(jī)的老師頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴㈨频Z前行，在未來(lái)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
教育的核心是育人，而育人的根本途徑就是實(shí)施“愛(ài)”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”。愛(ài)于心，慧于行。相信海濱小學(xué)的教育就像春雨一樣，沁潤(rùn)心脾，孩子們也會(huì)像郁郁蔥蔥的森林，充滿生機(jī)和活力。（魏雅莉）
海濱小學(xué)
