近日，成都天府新區(qū)第一小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府一小)一首因需而生、創(chuàng)意而成的課間韻律操——一小版《野狼disco》開啟朋友圈“霸屏”模式。
提前“點(diǎn)映”的disco還未正式開始教學(xué)，一小的孩子們就迫不及待地開始跟著“魔性”的音樂與舞步“左邊畫cherry，右邊畫rainbow”。
一聽就忍不住單曲循環(huán)的disco神曲，“魔性”“上腦”的背后，卻蘊(yùn)藏了無數(shù)深意與博雅教師美好的希冀�！兑袄莇isco》的背后究竟有著怎么樣的故事？一起來聆聽三位主創(chuàng)老師的創(chuàng)作心聲。
作詞——音樂教師 李丹婕
《野狼Disco》是一首耳熟能詳?shù)母枨�，旋律深得人心，朗朗上口，在今年的春晚上也出現(xiàn)了改編版的《野狼Disco》，如今在這樣特殊的時(shí)期，大家“宅”家無法相見，那何不以一曲歌曲讓大家動(dòng)起來，樂起來，“合”起來！
“在歌詞創(chuàng)編中，我想在簡(jiǎn)短的歌曲中注入更多積極正能量，因此以“小櫻桃”為主角，串聯(lián)整首歌曲線路，也浸潤(rùn)著一小人的心。副歌部分是最后完成的，斟酌再三選擇了‘cherry’和‘rainbow’——cherry代表一小的文化，rainbow代表春天的期盼。”
如歌詞所唱，一小的每個(gè)人都在努力逾越寒冬，共同戰(zhàn)“疫”，等待春暖花開，雅園相聚。
演唱——體育教師 程成
“接到錄制工作時(shí)，有一點(diǎn)小興奮，很多年沒有自己錄過歌曲了，上一次錄歌記得還是上大二參加校園歌手大賽的時(shí)候，而這一次隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)可以在自己手機(jī)上錄制，于是我便動(dòng)了動(dòng)心思開始著手準(zhǔn)備。”
“首先是歌詞，原版《野狼disco》開始部分是要唱粵語，而咱們是根據(jù)自己學(xué)校來改編的歌詞，所以我就用手機(jī)軟件將歌詞做了修改。”
“經(jīng)過反復(fù)的篩選，我選擇了某APP進(jìn)行了第一次錄制。順利完成后，一聽整首歌感覺聲音不夠飽滿，有明顯的噴麥聲。為了力求最好，我又想法借了一副有線耳機(jī)，并對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。”
整個(gè)錄制過程，手、腦、歌喉并用，在這個(gè)特殊的時(shí)期可是一件非常奇妙的經(jīng)歷。希望程老師的歌聲能為“宅”家生活增添一絲樂趣，為這個(gè)特殊時(shí)期注入一抹力量！
編舞——音樂教師 吳鑫怡
由于“新冠”君的到來，大家不能外出鍛煉。為了讓學(xué)生“宅”家動(dòng)起來，通過設(shè)計(jì)豐富居家生活，開展趣味運(yùn)動(dòng)，解放全身，在有限的空間里達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，學(xué)校綜合組便萌生了編排這支課間韻律操的想法。
傳統(tǒng)健身操相對(duì)單調(diào)，什么樣的方式才能最大限度地調(diào)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)的積極性呢？于是，在編排時(shí)，吳鑫怡老師參照現(xiàn)階段流行熱點(diǎn)，將“酷炫”的舞步與健身操相結(jié)合，讓這支disco趣而易學(xué)、簡(jiǎn)而不凡，適合小學(xué)各個(gè)年齡段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)趧?dòng)感的音樂與“魔性”的步伐中體會(huì)到躍動(dòng)的快樂。
“為每個(gè)學(xué)生提供適宜的教育，始于為每個(gè)學(xué)生提供適宜的課程”，在這個(gè)特殊的時(shí)刻，如何通過“學(xué)科融合”，展示學(xué)科魅力，從而最大限度激發(fā)學(xué)生興趣？這是疫情以來，天府一小綜合學(xué)科組教師一直不斷思考、不斷探索的問題。
一小版《野狼disco》是綜合學(xué)科的“學(xué)科融合”嘗試，更是在學(xué)校“雅正課程”體系之下，循著“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，所做的一次“獨(dú)柯不樹，眾羽成裳”合力育人嘗試——讓文學(xué)、音樂與體育學(xué)科相融合，讓學(xué)科老師跨界“演出”。
Disco中每一字每一句、每一幀每一律，不僅展現(xiàn)著綜合學(xué)科團(tuán)隊(duì)——這支年輕而富有朝氣團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，更是在用一小的“創(chuàng)造力”去書寫孩子們喜聞樂見的“教科書”。（賴波 通訊員 陳夢(mèng)薇）
成都天府新區(qū)第一小學(xué)
