“山川異域，風(fēng)月同天”，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。根據(jù)成都市教育局和衛(wèi)生健康委員會(huì)下達(dá)的通知和文件精神，成都市金沙幼兒園高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)通知要求，充分做好延期開學(xué)的系列教育工作。
對(duì)于幼兒，學(xué)校開展了“隔空不隔愛(ài)，空中對(duì)話餐包”的居家親子活動(dòng)。對(duì)于教師，進(jìn)行了“停課不停研，我們?cè)谛袆?dòng)”線上教研交流活動(dòng)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳虹的組織下，老師們多次召開了線上教研活動(dòng)，共同制定了切實(shí)可行的“延期開學(xué)，停課不停學(xué)”工作方案，全力做好幼兒居家學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)工作，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了更好的貫徹“停課不停研，停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，成都市金沙幼兒園研評(píng)組的老師們圍繞“停課不停研，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，開展了第四次線上教研活動(dòng)。
為了加強(qiáng)教師的心理關(guān)懷，通過(guò)教研活動(dòng)支持教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓在線集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校通過(guò)分層建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給教師推薦優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源等方式，支持教師的自主學(xué)習(xí)。為了讓教研活動(dòng)更有針對(duì)性和實(shí)效性，讓每個(gè)教師都能在活動(dòng)中暢所欲言，尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，向日葵工作坊中心組的教師首先在教研活動(dòng)前一天進(jìn)行線上會(huì)議，就教研活動(dòng)的目的、內(nèi)容與后續(xù)活動(dòng)的思考進(jìn)行探討、制定。
在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳虹的主持下，教研活動(dòng)正式開始。首先，由科研主任唐英傳達(dá)青羊區(qū)學(xué)前教研會(huì)議的內(nèi)容和精神。豐富的內(nèi)容分享讓參會(huì)教師不僅了解到了會(huì)議的內(nèi)容，更學(xué)習(xí)到了其他幼兒園線上育兒指導(dǎo)的有益經(jīng)驗(yàn)，為今后第二階段的線上教學(xué)提供了更完善的思路和實(shí)操性的方式方法。
分管教育教學(xué)的劉菲、李迪婭老師結(jié)合各園區(qū)線上教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行梳理、小結(jié)，各園區(qū)的年級(jí)組長(zhǎng)分別針對(duì)本年級(jí)老師反映的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行反饋，大家圍繞提出的問(wèn)題相互討論。最后，根據(jù)教師提出的疑惑與困難，陳園長(zhǎng)進(jìn)行解惑答疑，并再次提出線上指導(dǎo)的重點(diǎn)是以“游戲”的方式助力防疫及舒緩情緒，要從兒童的視角出發(fā)，傾聽(tīng)兒童的心聲，發(fā)現(xiàn)兒童的真實(shí)需要，做出最適宜兒童的線上指導(dǎo)。
特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)。教師們改變的是教研形式，不變的是學(xué)習(xí)的追求和對(duì)專業(yè)的信仰。本次線上教研活動(dòng)讓每位教師都受益匪淺，有效推進(jìn)了教師的實(shí)踐與反思，也為特殊階段的家園溝通和家園共育提供了新的路徑。（賴波 通訊員 劉菲）
金沙幼兒園
