為更好地檢驗學(xué)校重大疫情防控應(yīng)急處置能力，強化預(yù)警預(yù)測，提高應(yīng)急處置能力，做到校園疫情“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，切實保障廣大師生的身體健康和生命安全，2020年3月20日上午，成華教科院附小全體行政、部分年級主任和德育副主任以及學(xué)校后勤員工，參與校園疫情防控應(yīng)急演練。
本次防疫演練成立了以孫澤校長為組長的疫情防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管德育副校長鐘麗雯牽頭組織，健康副校長謝毅全程參與指導(dǎo)。
演練前，鐘麗雯副校長做防疫演練部署培訓(xùn)，落實分工和要求。
鐘麗雯副校長做防疫演練部署培訓(xùn)
本次演練主要模擬了“學(xué)生入學(xué)晨檢”、“學(xué)生上課途中”和“教師食堂就餐”三種場景，發(fā)現(xiàn)異常人員立即做好隔離觀察、登記問詢、上報、消毒消殺等應(yīng)急處置流程。
模擬場景一：學(xué)生入校晨檢
教師晨檢隊伍集合，學(xué)生在門口有序按兩路縱隊保持1米間隔排隊等待檢測。
學(xué)生通過熱成像體溫檢測儀逐一測量體溫
體溫<37.3℃，從右側(cè)出口進入校園
體溫≥37.3℃，從左側(cè)出口由應(yīng)急處置員護送到觀察室
由保健老師觀察記錄
保健老師立刻為學(xué)生更換一次性醫(yī)用口罩、用水銀體溫計復(fù)查體溫，體溫異常，聯(lián)系班主任、上報分管校級、教育局和社區(qū)衛(wèi)生中心。班主任通知家長接學(xué)生到指定醫(yī)院就診。
換口罩
復(fù)查體溫
打電話
對觀察室和校門進行消毒
模擬場景二：學(xué)生上課途中
上課時，學(xué)生突然頭暈，發(fā)熱
任課教師立刻將學(xué)生出教室，并聯(lián)系班主任帶學(xué)生到觀察室。家長到指定醫(yī)院就診并上報。
班主任帶學(xué)生到觀察室
其余同學(xué)由任課教師組織帶到隔離教室，等待教室消毒半小時后再回教室。
保健老師按應(yīng)急處置預(yù)案流程，為學(xué)生更換口罩、復(fù)查體溫、詢問旅居史，做好記錄并上報。
班主任將學(xué)生交給家長，到指定醫(yī)院就診
預(yù)設(shè)場景（場景三）：食堂就餐
就餐途中，一名教師突然咳嗽、頭暈不適
該名教師立即告知其他教師并保持安全距離，到食堂外，聯(lián)系保健老師，并自行到觀察室。
保健老師為發(fā)熱教師復(fù)查體溫，按應(yīng)急處置預(yù)案要求做好記錄并上報。該名教師聯(lián)系親屬，到指定醫(yī)院就診。
后勤人員對發(fā)熱教師碗筷單獨清洗、對食堂消毒
演練結(jié)束后，全體人員再次回到會議室，總結(jié)此次演練活動。
健康副校長謝毅對學(xué)校工作提出表揚，強調(diào)室內(nèi)一定要加強通風(fēng)，規(guī)劃好異常人員的行徑路線。
羅浩書記提出，要加強對全校教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要具體、全面，讓每位教師充分掌握應(yīng)急流程，從而確保學(xué)生安全與秩序。
最后，孫校長從三個方面肯定了此次演練活動：1、高度重視，演練組織到位;2、周密策劃，演練過程切實可行;3、秩序井然，演練效果可圈可點。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過此次演練，增強了成華教科院附小教師們的防控意識，提高了疫情防控應(yīng)急處置能力，為平安復(fù)學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信，只要將疫情防控工作做細做實，筑牢校園疫情防線，復(fù)學(xué)返校便指日可待。（魏雅莉）
成華教科院附小
