一場疫情，帶來學習方式的改變，也帶來教學方式的轉變。“宅家抗疫，停課不停學”已經實施一個多月，為進一步提升和促進兩校在“停課不停學”上的探索與實施，形成經驗，互通有無，3月24日，由成都市泡桐樹小學(天府校區(qū))教師發(fā)展部主任歐小麗發(fā)起，兩校數學教師共同參與了關于“抗疫在家的數學教學工作開展”的交流活動。
會議中，歐小麗主任首先為大家分享了泡桐樹小學(天府校區(qū))在疫情期間關于學生學習的“1112時間模型”和“4+X”課程體系，對學生在家的學習生活起到了很好的規(guī)劃和引導作用。
接下來，泡桐樹小學(天府校區(qū))數學組李亮老師為大家分享了他們在疫情期間是如何開展教學的，并向草池鎮(zhèn)中心小學的老師們大概介紹了在教學和教研這兩個方面的具體實施情況。
緊接著，草池鎮(zhèn)中心小學的教研組長許鳳老師為本校在疫情期間的教學開展情況做了分享。農村教學與城區(qū)教學相比學習條件不同，在實施上也存在一些差異，草池鎮(zhèn)中心小學的老師們根據本班學生的實際情況，通過各種形式開展疫情期間的教學活動，盡量讓每一個孩子都能積極參與，在疫情期間規(guī)范好自己的學習生活。
最后，為讓兩校在教學上有更好的交流學習，歐小麗主任提議下一次的交流以兩校六年級組為代表分享兩校教師關于“學力單”的設計。
“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”，通過此次經驗交流活動，讓草池鎮(zhèn)中心小學的老師們受益良多，同時也為兩校在教學上有更好的交流做了促進和提升。（李林 通訊員 佘焰紅）
草池鎮(zhèn)中心小學,泡桐樹小學（天府校區(qū)）
