“神獸”即將出籠，爸爸們歡欣鼓舞，馬上奔走相告。“神獸”即將復學，媽媽們隱隱擔憂，健康如何保障?就此問題，近日，成都大學附屬小學(以下簡稱：成大附小)在假期PBL的實踐基礎上，設計制作了一個由全體師生、家長共同參與的迭代版項目式學習：《后疫情時期，制作你的專屬“上學寶典”》。
PBL項目書
成都經開區(qū)(龍泉驛區(qū))教育局機關張斌書記、陳世興科長、汪大勇主任，成都大學師范學院肖紅書記，龍泉驛區(qū)市場監(jiān)管局質量科蘇天瓊科長、餐服科陶文輝科長，十陵街道社事辦副主任溫德洪、朱大章，十陵衛(wèi)生院副院長楊青，成大附小健康副校長白江月等領導現場觀摩指導。
項目場景一：上學放學
學校實行雙校門、錯峰、五通道上學放學。
項目場景二：上課與課間休息
1.教室設置
一班一層樓，一班一通道，減少交叉感染風險。
2.上課期間
保持間距，開窗通風，行政校醫(yī)定時巡視。
3.課間活動
觀看紅色動漫思政課、自主閱讀，少接觸式文明游戲等。
4.清潔消毒
早晚7點，全校消殺；廁所樓道，每小時消殺。
項目場景三：應急處置
體溫一日六檢：家庭自檢、學校晨檢、兩次課間檢測、午檢、離校檢測。健康學生——心理輔導；異常學生——觀察處置。
項目場景四：大課間鍛煉
一班一路線，分通道、區(qū)域開展大課間活動，個性化設置專屬體育鍛煉。
項目場景五：午間就餐
分區(qū)管理，定點定位，保持間距，同向就餐。一年級食堂用餐；二、三、四年級教室用餐(分流學生就近到綜合教室就餐)。
項目場景六：廚房實操
項目場景七：物資儲備
“考官”們?yōu)閷W校提出了寶貴建議，促使學校將此次項目式學習迭代更新。學校表示，希望通過這次項目式實踐，讓學生預先設計，整體規(guī)劃，自主解決返校后真實復雜的問題，加深對開學后防控措施的認識，為校園安全獻計獻策。（記者 賴波 通訊員 趙金艷）
成都大學附屬小學
