4月6日晚，成都市實驗小學(xué)明道分校二年級五班的家長和同學(xué)們鎖定“親子書法學(xué)習(xí)群”，靜候八點半“親子書法微課堂”開班儀式的正式啟動。在這個特殊的春天，開班儀式注定以不尋常的方式舉行，主持人、演講人和觀眾各在家中，通過互聯(lián)網(wǎng)聚在一起。開班儀式由二年級五班班主任吳濤老師主持，林華副校長和王薇老師分別做了講話。
成都市實驗小學(xué)明道分校是四川省書法特色學(xué)校，有著優(yōu)秀的書法教師和豐富的書法教育教學(xué)資源。新冠肺炎疫情爆發(fā)，學(xué)校延期開學(xué)，居家學(xué)習(xí)的形式向?qū)W校、家庭和學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)。明道的領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的“親子書法微課程”構(gòu)想，旨在以親子書法學(xué)習(xí)的形式引導(dǎo)家庭開展“養(yǎng)成式家庭教育”，營造家庭學(xué)習(xí)的儀式感和健康樂觀的家庭氛圍，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
開班儀式上，林華副校長深入淺出地闡釋了“親子書法學(xué)習(xí)群”的含義。鼓勵家長和孩子一起書寫，共同成長。不僅要學(xué)習(xí)文字，還要學(xué)習(xí)其蘊(yùn)含的文化，領(lǐng)悟書法藝術(shù)之美，進(jìn)而掌握中華文化精髓。林校長特別指出“親子書法學(xué)習(xí)群”的兩個特點：自由、分享。各個家庭可以靈活安排親子練習(xí)時間，可以是清晨起來，寧靜的書寫帶來一天的氣定神閑；可以是晚飯過后，讓勞碌一天的身心得以放松。群里可以分享大家的書法作品、心得體會，積累作品也積累成長故事。最后，林校長和大家分享兩句話，勉勵家長和孩子一起學(xué)習(xí)，用行動詮釋學(xué)習(xí)的意義，詮釋學(xué)習(xí)對于成長的促進(jìn)作用。一是“身教重于言傳”，父母在教育孩子方面，切身做一件事的效果勝過千言萬語。二是“水滴石穿”，堅持就能看到一天天的改變、一天天的進(jìn)步。林校長的講話從大處著眼，高屋建瓴，使家長們明確“親子書法微課堂”開設(shè)的目標(biāo)和意義。
“親子書法微課堂”的指導(dǎo)教師王薇具有深厚的書法功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力突出，獲得過多項省市級獎項，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀人才，在校內(nèi)外有很高的聲譽(yù)，是學(xué)生心中的“明星教師”。開班儀式上，王薇老師對家長和學(xué)生們給予了充分的肯定，并細(xì)致、耐心地向大家介紹了第一階段的學(xué)習(xí)計劃，詳細(xì)講解了課程安排、學(xué)習(xí)時間、學(xué)具準(zhǔn)備、注意事項等內(nèi)容，為“親子書法微課堂”正式開課奠定了扎實基礎(chǔ)。
吳濤老師負(fù)責(zé)本項活動的組織和安排，她全面的主持既專業(yè)又親切，引導(dǎo)家長們思考親子活動中的有效陪伴，鼓勵家長和孩子交流感情、感受親子陪伴的快樂，并從中獲得知識、學(xué)會思考、共同成長，成為更優(yōu)秀的家長和孩子。
最是“墨香”能致遠(yuǎn)，親子書法總關(guān)情。這場特殊開班儀式的成功舉辦離不開二年級五班家長們的大力支持。開班前，班主任吳濤老師專門在班級群里做了宣傳，家長們積極響應(yīng)。開班儀式上，“親子書法學(xué)習(xí)群”里掌聲和鮮花不斷。在對學(xué)校和老師們的工作表示支持和感謝的同時，家長們紛紛表示一定以身作則，充分發(fā)揮身教的力量，高效陪伴孩子，和孩子共同成長，促進(jìn)家校共育。（記者 賴波 通訊員 高玉潔）
成都市實驗小學(xué)明道分校
