為進一步做好中小學教育質(zhì)量綜合評價改革工作，全面落實立德樹人根本任務，提升成都市實驗小學西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))教師教育教學專業(yè)度，近日，在苗校長和任主任領導組織下，實小西區(qū)全體數(shù)學教師認真學習了《2019年度中小學教育質(zhì)量綜合評價報告解讀》。
苗校長和馮主任帶領五年級數(shù)學教師、骨干教師開展了集中觀看學習。報告會中，秦建平解讀“2019年成都市教育質(zhì)量綜合評價綜合報告”，秦老師肯定了成都市教育評價改革工作取得成就，贊揚了成都市在學生品德發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平和興趣特長養(yǎng)成四方面取得進步。秦老師還在“學生學習潛能測評結果解讀和運用說明報告”中，根據(jù)測評結果提出了運用方法：尋找一大批潛能生、尋找學生的最近發(fā)展區(qū)和尋找“最近發(fā)展區(qū)”的“教學連接點”。其次，龍興議作“教育教學改進之科學路徑——學習潛能在教研與教學管理中的運用”的報告，龍老師首先分析了學習潛能與學業(yè)成績的關系，然后提出了學習潛能在教研和教學管理中的運用策略，最后探索了非學習能力因素對學習潛能發(fā)揮的影響。然后，盧昭做關于“運用教育質(zhì)量綜合評價結果提升教學質(zhì)量探索”的分享，盧校長的經(jīng)驗對各學校的教育教學改革具有借鑒意義。最后，張碧榮分析了“2019年成都市五年級小學數(shù)學學業(yè)質(zhì)量測試反饋”，張老師詳細地介紹了測試的框架和結果，并對典型試題和不同層次學生易錯題進行分析，他進一步探索學生成績差異及影響因素，從多個維度為廣大一線教師提出工作建議。
另一方面，任主任組織全校數(shù)學教師自主學習視頻，各年級老師仔細聆聽、認真記錄、分享自己的學習心得。
通過學習，升華了教師的專業(yè)精神，提升了教師的專業(yè)能力，拓展了教師的專業(yè)知識，幫助學生提高學習潛能。（記者 賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學西區(qū)分校,中小學教育質(zhì)量綜合評價
