“師者若無魂，教育則空心”。優(yōu)秀的教師是在崗位上一步一步摸爬滾打，在與學(xué)生的斗智斗勇中逐漸成長(zhǎng)起來的。每個(gè)老師都是別樣的“風(fēng)景”，都是不一樣的“煙火”，都在燦爛綻放！近日，成都市青白江區(qū)玉虹小學(xué)段蘋、陳珍兩位老師為大家分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
段蘋老師相信孩子的健康成長(zhǎng)需要老師的辛勤教導(dǎo)，更離不開家長(zhǎng)的精心培育。學(xué)校的教育更多偏向于科學(xué)文化素質(zhì)的教育，而家庭教育更偏重人生觀、價(jià)值觀教育。在教育方面主要有三點(diǎn)：第一，家長(zhǎng)方面。在家校合作教育上面，多和家長(zhǎng)交流孩子的情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，教師自己也能了解到學(xué)生在課外、校外的生活學(xué)習(xí)情況；第二，課堂方面。課前整理桌面，讓學(xué)生專注力只停留在本節(jié)課；用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生舉手，提高學(xué)生的自信心；講解重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用有效的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保所有學(xué)生精力集中；第三，教育不僅僅是傳授書本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生們獨(dú)立思考，帶給學(xué)生心靈的啟迪。
陳珍老師提到，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純用傳統(tǒng)教學(xué)模式，機(jī)械地講解，填鴨式地向他們灌輸知識(shí)，課堂就會(huì)變得枯燥無味，毫無興趣，學(xué)生們就更缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，要善于運(yùn)用創(chuàng)造性、行之有效的方式方法導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在歡快的情緒背景中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一、熱身激情，有效導(dǎo)入——注重交際情境的創(chuàng)設(shè)；二、情境呈現(xiàn)，初步感知——注重語篇的整體理解；三、分層解讀、深入理解——注重閱讀策略的培養(yǎng)；四、自主操練，仔細(xì)品讀——注重情感教育的升華；五、運(yùn)用拓展，內(nèi)化語言——注重知識(shí)的綜合運(yùn)用。
一個(gè)有著較高價(jià)值追求的老師，能夠影響成百上千的學(xué)生。（記者 孫林馨 通訊員 王竹瑤）
成都市青白江區(qū)玉虹小學(xué)
