5月9日下午，由天府新區(qū)教科院漆貴忠老師帶領(lǐng)的教育督查組來到成都天府新區(qū)第四小學(xué)（以下簡稱：天府四小），檢查學(xué)校復(fù)課教育教學(xué)工作。陳剛校長、教學(xué)總監(jiān)王雪瑋、德育總監(jiān)張勝兵和后勤總監(jiān)王亞紅對專家組的到來表示歡迎并全程列席參加。
首先，教師發(fā)展中心副主任曾玲以“疫情下的析·導(dǎo)·研·實”為題全方面地介紹了學(xué)校從2月份至今的“停課不停學(xué)”工作和開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)銜接工作。
析——數(shù)據(jù)問診
在整個疫情下的教學(xué)工作中，天府四小面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)，沉著冷靜，從科學(xué)的分析著手，先后三次針對學(xué)生、家長和教師進(jìn)行問卷調(diào)查與分析，找準(zhǔn)特殊時期的教學(xué)重點和教學(xué)策略，讓教師們的教學(xué)更有針對性和指向性。
導(dǎo)——云端架構(gòu)
此次線上教學(xué)是整個天府四小團(tuán)隊從教師研修到云端教學(xué)的整體設(shè)計，學(xué)校各部門緊密聯(lián)系，共同保證線上教育教學(xué)的高效實施。主要體現(xiàn)在以下方面：
◎?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)力——擬定教學(xué)的正確方向
◎?qū)處煹闹笇?dǎo)——建立線上教學(xué)實施小組，進(jìn)行線上的教材解讀研修
◎混合式學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)——導(dǎo)學(xué)單的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)資源包的設(shè)計與推送
◎自主研發(fā)的小程序的輔導(dǎo)——“我的云校”的運(yùn)用，整合各學(xué)科學(xué)習(xí)資源統(tǒng)一發(fā)送，使家校溝通更加和諧順暢
◎?qū)W科“+”的主導(dǎo)——采取雙并行策略，即學(xué)科+學(xué)科內(nèi)拓展、學(xué)科融合+生活教育
◎云上學(xué)科活動月的先導(dǎo)
語文學(xué)科：云上花朝節(jié)
科學(xué)學(xué)科：云上絲路小課堂
數(shù)學(xué)學(xué)科：混合式的趣味數(shù)學(xué)節(jié)
研——專題深化
教師們的集體研究——云端混合式教學(xué)資源庫的建立
教師們的抱團(tuán)研究——小課題的校內(nèi)立項
教師們的自主學(xué)習(xí)——教師“宅力量”，苦練基本功
實——實效凝聚
為了做好復(fù)課后的教學(xué)銜接工作，各教研組經(jīng)過反復(fù)研討，精心設(shè)計，制訂了詳細(xì)的復(fù)課后教學(xué)銜接方案。各學(xué)科按照擬定好的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行扎實的復(fù)課后教學(xué)工作。
教育督查組認(rèn)真聽取了匯報后，仔細(xì)查閱了各種教學(xué)資料，高度肯定了天府四小扎實的教育教學(xué)工作。
漆貴忠老師點贊了學(xué)校智慧教學(xué)的落實與深入，同時也提出了要求，讓大家思考如何將前期的實踐經(jīng)驗與成果繼續(xù)鞏固與深化，運(yùn)用到復(fù)課后的教學(xué)工作中，讓學(xué)生們持續(xù)受益。
教育教學(xué)督查既是對天府四小教學(xué)工作的檢驗，同時也促進(jìn)了學(xué)校對前期教學(xué)工作的反思與教學(xué)經(jīng)驗成果的梳理。天府四小將繼續(xù)將所學(xué)所悟運(yùn)用到教育教學(xué)中，精益求精，再創(chuàng)佳績。（記者 魏雅莉 通訊員 曾玲）
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