近日,金沙小學(xué)五年級(jí)六班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了一次檢驗(yàn)真理的活動(dòng)——認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。
數(shù)學(xué)的理論知識(shí)往往是來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。所以在金沙小學(xué)的課堂上,除了學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的理論知識(shí),還需動(dòng)手操作一番,來(lái)檢驗(yàn)真理的正確性。課堂上,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),“長(zhǎng)方體有幾條棱?”“幾個(gè)面?”“幾個(gè)頂點(diǎn)?”“各個(gè)面之間有什么關(guān)系?”“棱可以分成幾組?”“正方體是特殊的長(zhǎng)方體嗎?”
對(duì)長(zhǎng)方體進(jìn)行了一個(gè)全面的了解后,同學(xué)們拿出了早早準(zhǔn)備的紙張,動(dòng)手畫出正方體的平面圖,緊接著折疊、組裝。因?yàn)檎襟w的展開圖有11種,所以同學(xué)們畫的圖形也是五花八門,但最終心靈手巧的同學(xué)們都成功折出了正方體。
制作出優(yōu)秀作品的同學(xué)上臺(tái)給大家展示了自己的平面圖和組裝的過(guò)程。同學(xué)們都聚精會(huì)神地傾聽著,并和自己的成品進(jìn)行比較,看看正方體的理論是否都有體現(xiàn)。有的孩子還將正方體涂上了亮麗的顏色,呈現(xiàn)出立體感,收獲了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
數(shù)學(xué)中的理論,來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。任何事只有先動(dòng)手去實(shí)踐,才能得到真理驗(yàn)證的結(jié)果,才會(huì)判斷出真理是否正確。所以與其在腦海中想象,不如直接動(dòng)手實(shí)踐一番。(記者 賴波 通訊員 劉幸謀 李艷)
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