經(jīng)過了這個史上最長寒假，同學們或多或少地產(chǎn)生了陌生感。復課后，性格外向的孩子，也許很快就適應了正常的校園生活。但是對于在人際交往方面有些敏感、慢熱的孩子來說，就可能會面臨一些壓力，一想到要回到同學們中間，或許會緊張，或許會胡思亂想，或許害怕自己無法融入同學們當中，或許害怕處理人際關(guān)系上的問題，甚至會為此感到焦慮，影響身心健康。
為了幫助孩子們在復課后順利地處理人際關(guān)系，促進孩子主動與人交往，消除阻礙，2020年6月5日，成都市成飛小學一年級三班的同學在老師的帶領(lǐng)下，在校園里開展了《主動打招呼，拉近心距離》的心理健康主題活動。康老師先給同學們講了一個《小猴請客》的故事，講述的是小猴想邀請朋友到家里慶祝生日，但是它去找朋友的時候，不敢主動招呼朋友，最后沒有邀請到朋友的故事。
聽完故事，同學們展開了討論，分析小猴找不到朋友的原因。從小猴的故事中，明白了主動打招呼是與人成功交往的開始。接下來康老師為同學們帶來了“卡片抽題”的游戲。卡片上創(chuàng)設(shè)了不同的情景，參與游戲的同學從信封里抽出了不同顏色的卡片，根據(jù)卡片上的情景，說一說遇到這樣的情況，應該怎么做，應該用什么樣的語言打招呼。根據(jù)卡片提示的情況，同學們現(xiàn)場演了演，嘗試用自己的方式打招呼，歡聲笑語從教室里不斷地飛出來。在“說一說、演一演”的環(huán)節(jié)后，大家又“評一評”，根據(jù)打招呼的表現(xiàn)，發(fā)表了自己的看法，有的同學還提出一些很有價值的意見，老師也給出了建議和指導。在愉快的游戲中，大家發(fā)現(xiàn)主動打招呼，并不是一件困難的事，更不用害怕。在這個游戲中，同學們還發(fā)現(xiàn)，主動打招呼，不僅給人帶來了熱情、溫暖的感覺，還可以很快地拉近人們心靈的距離。
活動的最后，勇敢地向身邊的人主動打招呼的孩子，得到了老師的獎勵：—張寫著溫馨提示語的“暖心卡”。小小的卡片，既鼓勵了孩子們把主動打招呼變成一種日常習慣，每天都行動起來，還把“主動問好”的好習慣傳遞到了家庭、社會中。
主動打招呼，體現(xiàn)著自信，體現(xiàn)著禮儀修養(yǎng)，體現(xiàn)著對別人的關(guān)心和尊重。一聲聲問候，給美麗的校園帶來了一份份溫馨。小小的一個招呼，拉近了你我他心的距離！（賴波）
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