5月28日和6月3日，成都高新芳草小學(xué)舉行了青年教師智慧課堂展示活動(dòng)，活動(dòng)中七位青年教師帶來了7節(jié)具有芳草特色的“智慧課堂”優(yōu)質(zhì)展示課。
唐書婷老師和黃雪垚老師以一年級(jí)下冊《填數(shù)游戲》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位老師通過不同的課堂設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)同一堂課的課堂內(nèi)容，孩子們樂在其中。
唐書婷老師的《填數(shù)游戲》通過了解游戲規(guī)則，從簡單關(guān)卡通關(guān)到復(fù)雜關(guān)卡。通過智慧課堂中挑人、小組評(píng)價(jià)、計(jì)時(shí)、搶權(quán)、選擇、數(shù)據(jù)分析等手段貫穿整個(gè)課堂。同時(shí)總結(jié)出：選擇空格數(shù)最少、可能、排除、確定、檢查等詞語，輔助闖關(guān)，玩轉(zhuǎn)3行3列到8行8列的數(shù)獨(dú)游戲。在課堂中，孩子們積極表現(xiàn)自我，深入探索。
黃雪垚老師的《填數(shù)游戲》，通過教師玩游戲讓孩子們猜測游戲規(guī)則，讓孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)游戲技巧，通過數(shù)獨(dú)由來的視頻讓孩子們了解數(shù)獨(dú)的來歷，了解數(shù)學(xué)文化。通過智慧課堂中搶答、抽問、投票、計(jì)時(shí)、小組評(píng)價(jià)等多種技術(shù)手段增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氛圍。課堂最后通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)打分，促進(jìn)學(xué)生的及時(shí)反思和自我成長。在整堂課中，孩子們積極回答問題，認(rèn)真思考，鍛煉了自己的邏輯推理能力。
黃曉敏老師的《分扣子》一課由謎語引入，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合實(shí)踐課：在課堂中結(jié)合智慧課堂，采用搶答、挑人來完成課中提問；用計(jì)時(shí)、投票來完成課中練習(xí)；最后用小組得分以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)并結(jié)束課堂。孩子們在豐富的活動(dòng)中獲得知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和小組合作意識(shí)。
高晨老師的《評(píng)選吉祥物》以學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片引入課題，請同學(xué)們從四種動(dòng)物中挑選全班最喜歡的動(dòng)物，作為班級(jí)吉祥物。在課堂實(shí)施中結(jié)合智慧課堂用小組評(píng)比、挑人等功能結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣；全員參與、體驗(yàn)不同的調(diào)查方式；用不同的方式記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，解決問題。同學(xué)們積極性很高，知道統(tǒng)計(jì)的必要性，明白統(tǒng)計(jì)與生活密不可分，為后續(xù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
劉莉鑫老師的《重復(fù)的奧妙》一課以慶祝六一的歡慶場景引入，吸引了孩子們的注意力。孩子們在一次次的討論匯報(bào)中碰撞出思維的火花，形成了“一組一組重復(fù)出現(xiàn)”的知識(shí)架構(gòu)。緊接著老師帶著孩子們結(jié)合實(shí)際生活探索重復(fù)的奧秘，讓孩子們進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，最后老師告訴同學(xué)們運(yùn)用此次所學(xué)的知識(shí)可以將復(fù)雜的重復(fù)問題簡單化。一個(gè)簡單的算式，可以替代無數(shù)次的往下畫，增加了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
任明明老師的《從蘋果說起》一課以蘋果為例，引入生活中常見的計(jì)量單位。通過舉例高矮，形象表達(dá)了高級(jí)單位和低級(jí)單位間的相對性，以及高低級(jí)單位間的換算技巧。
常亮老師的《組合圖形求面積》先讓學(xué)生回顧基本圖形的面積公式，充分給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，隨后引導(dǎo)學(xué)生用字母來表示公式，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔美。每一種圖形的面積公式是如何推導(dǎo)得出滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，找出圖形之間的聯(lián)系，對學(xué)生的舊知識(shí)做了梳理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也讓學(xué)生在解題中體會(huì)方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生對知識(shí)遷移的掌握。
最后，牟守斌主任、肖維肖老師、王德珍老師、呂怡麗老師等對青年教師的課堂進(jìn)行一一指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師迅速成長！(澎魯湘 通訊員 唐書婷 劉莉鑫)
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