2020年6月15日，成都大學(xué)附屬小學(xué)特邀成都市特級(jí)教師、成都市鄭大明名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明老師指導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，由吳恒良老師和1.3班的孩子們帶來(lái)一堂《100以內(nèi)退位減法》承接型練習(xí)課。
在授課之前，孩子們完成了前測(cè)題單，針對(duì)前測(cè)題單出現(xiàn)的問(wèn)題，教研組精心設(shè)計(jì)，制定目標(biāo)，本課著重借助小棒和計(jì)數(shù)器，結(jié)合圖文式，溝通算理與算法。吳老師根據(jù)區(qū)“三性教育”理念，活用四學(xué)，通過(guò)首學(xué)初探、互學(xué)交流、群學(xué)解惑、共學(xué)提煉引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂。
課后，數(shù)學(xué)組的老師們相互交流，提出自己的建議。
鄭大明高度贊揚(yáng)吳老師的課堂：課堂上，老師能把握學(xué)生的主觀能動(dòng)性，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所惑。另外，設(shè)計(jì)還能更加精煉，要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)點(diǎn)，攻破學(xué)生學(xué)習(xí)上的壁壘。
鄭老師最后也談到，要重視學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)建模等幾個(gè)方面。在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)思考感興趣，更會(huì)主動(dòng)去思考，思維會(huì)越來(lái)越嚴(yán)密，越來(lái)越“講理”。
相信通過(guò)名師引領(lǐng)，數(shù)學(xué)組所有老師的成長(zhǎng)之路會(huì)越來(lái)越寬廣，教有所思，教有所長(zhǎng)。(賴波 通訊員 吳恒良)
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