為了探究先進科學的教學模式、教學策略和課堂結構，本著以學生為主體老師為主導的宗旨，構建自主高效課堂教學，讓課堂重新煥發(fā)出生命力，2020年6月24日，成都市金沙小學數學組開展了課例設計分享的說課教研活動。
三年級馮義老師以利用學習地圖認識方程(等量關系)為例，設計了學習資源包和練習資源包。從數量關系的理解、等量關系的理解、線段圖表達、數(文字)形式表達這幾個方面來學習。
五年級熊一蘋老師給大家?guī)砹恕督鉀Q問題的策略——轉化》，從計算部分、面積部分、體積部分中涉及到的經典的轉化內容為例，讓學生學會有效解決問題，體會感受轉化價值，積累獲得經驗。熊老師提出了“五讓”教學理念，讓課堂真正成為孩子們自己的課堂。
四年級彭珍老師的說課內容是《三角形邊的關系》，彭老師從教材、教法和學法、板書設計等方面來說明她對這節(jié)課的設計，堅持教學要貫徹直觀性、實踐性、趣味性的原則，采用實驗法、演示法、發(fā)現法來設計學習內容。
一年級陳忠麗老師帶來了一節(jié)以繪本為主的說課內容《分扣子》，并且結合一年級孩子的特點給大家介紹了一種互動性很強的希沃軟件，把教學內容穿插在繪本中，讓孩子在玩中學會分類標準不同，結果會不同，如果可以繼續(xù)往下分，最終結果都是一樣的。
六年級鐘易老師帶來的是分數的初步認識《分一分》。從孩子熟悉的分餅出發(fā)，在分的過程中產生整數不夠用了怎么表示沖突，讓學生在沖突中自然而然的去探索。
二年級余艾璐老師帶來了《運白菜》，余老師結合共同體的小專題“在小學低段數學解決問題題目中培養(yǎng)學生審題能力的實踐研究”來說明她的選課目的，從數學本質及意義方面、學習能力的培養(yǎng)方面讓孩子主動學習。
參與這次說課活動的每一位老師都認真精心的準備了，通過這次活動進一步激發(fā)了老師們的潛能，有效促進了數學教師課堂教學能力的進一步提升，同時也為教師之間搭建了經驗分享、思維碰撞的平臺。（賴波 通訊員 王利沙）
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