停課不停教，停課不停學(xué)。疫情當(dāng)前，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐，成為勢(shì)在必行的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為促進(jìn)學(xué)校信息化教育教學(xué)工作，提升教師、學(xué)生線上線下教與學(xué)地效率，成都市建設(shè)路小學(xué)全體教師凝心聚力，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)在線交流，探索線上線下教學(xué)的有效手段。
一、團(tuán)隊(duì)研討、積極進(jìn)取
在居家辦公期間，老師們參加了學(xué)校電教課題組的“建小極簡(jiǎn)技術(shù)微視頻制作”活動(dòng)。各學(xué)科組老師分工協(xié)作、積極學(xué)習(xí)，互通新媒體技術(shù)。在這一過程中，老師們通過學(xué)習(xí)，不斷豐富微課制作素材，制作了炫酷的教學(xué)微視頻，用于居家學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作，收獲了成功、提升了自我的信息化教育技術(shù)，有效提升了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。
二、多元思維，個(gè)性成長(zhǎng)
各學(xué)科組組員積極踴躍地查找資料，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)挑戰(zhàn)任務(wù)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，逐步形成并固化個(gè)性化教學(xué)策略。
在線上討論過程中，分管教學(xué)的鐘副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理羅主任隨時(shí)在線給予大家中肯的建議和及時(shí)的幫助。
三、千錘百煉出真知
崔露老師積極探索，分析了希沃軟件使用過程中的關(guān)聯(lián)性，用自己的勤勞和智慧將備課、授課融為一體，為大家呈現(xiàn)出重難點(diǎn)突出、清晰流暢的微視頻作品，得到了組內(nèi)老師的一致好評(píng)。同時(shí)，崔露老師也結(jié)合各位老師的建議對(duì)微視頻進(jìn)行更好的修改和完善。
各位老師都分享了經(jīng)驗(yàn)，大家建言獻(xiàn)策，幫助老師們解決極簡(jiǎn)技術(shù)微課錄制、剪輯、整合過程中遇到的問題，進(jìn)一步提升學(xué)校信息化教學(xué)的質(zhì)量。在線交流過程中，老師們積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真聆聽，記錄著學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，針對(duì)自己在制作過程中遇到的問題積極反饋和交流。大家各司其職，認(rèn)真良好的完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
“停課不停學(xué)”，不只適用于學(xué)生，也適用于老師，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為學(xué)校“停課不停教”持續(xù)助力。（魏雅莉）
成都市建設(shè)路小學(xué),研修,互聯(lián)網(wǎng),信息化教育教學(xué)工作
