把一個(gè)故事“講”好，不算牛，把一群人的故事“講”好了，才算牛。而能把故事“講”好的前提，在于“做”好了事情，做出了成績(jī)！
7月3日，成都市海濱小學(xué)6個(gè)團(tuán)隊(duì)傾情演繹，把美麗的故事帶給大家。
下午2：00，“愛慧故事•大家講”——2019-2020學(xué)年度下期德育工作總結(jié)會(huì)暨第五屆“家校共育”主題德育敘事分享會(huì)德育總結(jié)大會(huì)正式開始，成華區(qū)教科院德育教研員鄔玉琴與海濱小學(xué)全體教師共同聆聽了海濱故事。
故事的開頭，從海濱小學(xué)的年度總結(jié)講起
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)部馮秋華副主任對(duì)本學(xué)期的德育工作進(jìn)行總結(jié)。
她表示，目前，海濱小學(xué)的德育教學(xué)工作穩(wěn)步提升，這學(xué)期學(xué)校的德育工作在三方面得到了成長(zhǎng)：推進(jìn)育人隊(duì)伍，愛慧專業(yè)能力得到提升；推進(jìn)家長(zhǎng)，家庭教育素養(yǎng)得到提升；推進(jìn)學(xué)生，愛慧道德素養(yǎng)得到提升！
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)校老師團(tuán)隊(duì)先后在區(qū)級(jí)、校級(jí)等課題研究上獲獎(jiǎng)，學(xué)生們?cè)诙鄻踊幕顒?dòng)中得到全面成長(zhǎng)，性格、習(xí)慣、行文、成績(jī)等多方面，都在積極向上前進(jìn)。
6個(gè)團(tuán)隊(duì)，7個(gè)故事！海濱人用“心”做教育
德育工作保持穩(wěn)步上升，這是奮斗的海濱人在不斷行動(dòng)。成績(jī)上升的背后，是一群老師們?cè)谛量喔冻�。面�?duì)教育，他們認(rèn)真而細(xì)致，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上每一個(gè)“小問(wèn)題”。而這，也是海濱愛慧教育最動(dòng)人的地方。
你能想象到，平常在班上非常乖巧的小姑娘卻有兩張生活面孔：在老師面前永遠(yuǎn)乖巧懂事，在朋友面前卻總有叛逆不羈的行為。你能想象平常學(xué)習(xí)積極性非常高、作業(yè)完成度極高的小朋友，疫情期間竟然開始不交作業(yè)、甚至產(chǎn)生厭學(xué)行為了。不注重陪伴的父母、不懂得放手的父母、過(guò)于嚴(yán)格管教的父母……他們的錯(cuò)誤教育對(duì)孩子的生活、行為、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、學(xué)習(xí)力等都產(chǎn)生著影響。
在海濱小學(xué)的德育總結(jié)大會(huì)上，老師們挨個(gè)拿出日常教學(xué)中經(jīng)歷的真實(shí)事件，逐個(gè)分析個(gè)體，依據(jù)個(gè)體行為做出“針對(duì)性治療”，并把“治療結(jié)果”匯報(bào)給在座的每一位老師。
7個(gè)真實(shí)的案例分析，老師們依次帶嘉賓走進(jìn)生育型、陪護(hù)型、陪同型、陪伴型家長(zhǎng)的教育之中，通過(guò)細(xì)節(jié)解讀孩子的行為及問(wèn)題，深究父母的育兒方式，最終反思家校共育的解決方案。不得不說(shuō)，7個(gè)精彩的故事，7場(chǎng)專業(yè)的分析，這一群海濱人的“愛慧故事”得到現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們的點(diǎn)贊。
用心的教育，一定是最能打動(dòng)聽眾的
家長(zhǎng)代表作為家校共育的“局中人”收獲頗豐！
教育過(guò)程中，缺失的“父親”角色重現(xiàn)了。從不關(guān)注孩子的教育、一心只想著賺錢養(yǎng)家的王爸爸轉(zhuǎn)變了思維，“疫情期間和孩子長(zhǎng)期相處，我覺得我的角色缺位了，對(duì)孩子性格、學(xué)習(xí)上有點(diǎn)影響。”他覺得應(yīng)該要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
馮爸爸感慨：“海濱小學(xué)的老師們，不僅在教育中不斷鉆研方式方法，讓學(xué)生們都得到快速成長(zhǎng)，也在細(xì)節(jié)之中教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻细竦募议L(zhǎng)。”
“放手式”的育人方式打動(dòng)了周爸爸，“陪伴很容易，放手很不易。以前我害怕自己放手了孩子就退步，但現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了放手，也知道有智慧的放手才是真正對(duì)孩子好。”
除了家長(zhǎng)們的肯定外，成華區(qū)教科院德育教研員鄔玉琴老師也有感而發(fā)。她表示，海濱小學(xué)三年的德育總結(jié)，每年都有新突破，每年都有大變化。這一次海濱小學(xué)帶給她最深的感受，就是讓她看到了愛慧教育的美。這里的美，美在智慧上，美在責(zé)任上，美在情感上！“我印象最深刻的就是所有老師都一直在說(shuō)的一句話，你們說(shuō)‘看到了學(xué)生的問(wèn)題，我在想我有哪些能力能夠幫助學(xué)生做些什么事情呢’，而不是在推卸責(zé)任、在逃避問(wèn)題。我深深覺得海濱小學(xué)的學(xué)生們一定會(huì)因?yàn)橛心銈冞@樣的老師而感到內(nèi)心的幸福。”鄔玉琴老師說(shuō)。
除此外，鄔玉琴老師也在現(xiàn)場(chǎng)叮囑老師們，要持續(xù)保持愛慧教育的美，學(xué)會(huì)關(guān)注不同類型的學(xué)生，多多學(xué)習(xí)，增添自己的教育專業(yè)性。
據(jù)了解，海濱小學(xué)作為四川省家庭教育先進(jìn)集體、成都市家庭教育示范校，多年來(lái)不斷加強(qiáng)家校共育，通過(guò)親子游戲、親子閱讀、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等環(huán)節(jié)，讓家校共育做得更有成效。而學(xué)校創(chuàng)意版“5A級(jí)家長(zhǎng)等級(jí)認(rèn)證”，喚醒更多家長(zhǎng)主動(dòng)加入教育之中，一起為孩子們的成長(zhǎng)助力。
學(xué)校堅(jiān)定，家校合力，教育方能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，孩子方能成長(zhǎng)全面！在家校共育這個(gè)問(wèn)題上，海濱小學(xué)不僅做到了，而且做得越來(lái)越優(yōu)質(zhì)了！（魏雅莉）
成都市海濱小學(xué),海濱小學(xué)用心做教育
