成都市玉林小學于2018年10月作為全國第二批學校加入到“未來問題解決”國際項目。經過兩年的努力，學校已經從參賽試點走向全面鋪開。這兩年來，組建的參賽隊先后兩次在成都展評區(qū)獲得一等獎，一次獲得全國三等獎。其中，在2019年成都展評區(qū)比賽中獲得了第一名的好成績。
“未來問題解決”國際項目是以人類未來20-50年內極大可能真實面對的場景為載體，在規(guī)定間內，通過閱讀發(fā)現(xiàn)文本中所隱藏的人類面臨的挑戰(zhàn)，并多角度提取信息，以小組合作的形式采用“六步”問題解決法提出解決方案，最終用文本的方式呈現(xiàn)出行動計劃。該項目旨在培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維、邏輯思維、批判思維、閱讀能力和知識綜合運用能力，教給了孩子解決問題的方法。雖然比賽只有三個小時，但背后卻是以孩子多角度、大容量的閱讀為支撐，該項目在全校的輻射則更有力地將閱讀教育推向深入。
2020年7月29日，中國教科院專家王鑫所長和“未來問題解決”國際項目全國培訓教師明斌老師來到玉林小學，對學校校級干部進行了一次再培訓。王所長將最新研究成果——《六步問題解決法在教學中的應用》傾囊相授，讓學校干部學習到如何將六步問題解決法與學科教學緊密結合，幫助學校充分挖掘出項目的價值。明斌老師對這兩年來全國比賽中，學生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)進行了解讀。中國學生最擅長于第一、二步，及明確挑戰(zhàn)、書寫潛在問題。存在普遍問題的則是第三、四步，及產生解決問題、選擇標準。這背后折射出的是學校教育中對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)和廣泛性閱讀的欠缺。
在王所長和明斌老師的指導下，玉林小學全體校級干部又有了新的啟發(fā)，找到了一個新的培養(yǎng)學生思維和綜合能力的途徑。學校計劃以六部問題解決法為藍本，加大學科教學的融合研究，將項目的真實價值充分挖掘出來，為培養(yǎng)未來具有競爭力的學生而努力！（賴波 通訊員 劉煒）
成都市玉林小學,未來問題解決
