“精華在筆端，咫尺匠心難。”這大概是漢語(yǔ)中關(guān)于“匠心”二字的最早記載。真正的匠心，不是口號(hào)，而是經(jīng)得起考驗(yàn)的堅(jiān)守與專注——始終用心、認(rèn)真地對(duì)待工作中的每一件事，將平凡的事情做到極致。
成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)副校長(zhǎng)繆兵，就是這樣一位平凡的教育工匠。2020年，經(jīng)征集報(bào)名、資料審查、組織評(píng)選、綜合評(píng)審、社會(huì)公示，與成都高新區(qū)各行業(yè)精英展開(kāi)激烈角逐……繆兵副校長(zhǎng)一舉拿下2020年“高新工匠”這一榮譽(yù)稱號(hào)。
以專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展，用平凡的經(jīng)歷詮釋“工匠精神”和創(chuàng)字當(dāng)頭、惟高惟新，以質(zhì)為炬、爭(zhēng)當(dāng)率先的“高新精神”——“高新工匠”這一稱號(hào)是對(duì)在各行業(yè)工作崗位上發(fā)光發(fā)熱的高新區(qū)人的最高贊譽(yù)，也是每一個(gè)高新區(qū)人的向往！
在這一份沉甸甸榮譽(yù)的背后，有他對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的滿腔熱忱，有他勤奮務(wù)實(shí)的身影，有他尊重規(guī)律、以“理”治校的智慧。下面，讓我們一起走進(jìn)他與菁蓉小學(xué)的故事……
回憶過(guò)去·是平凡中的堅(jiān)守奠定了厚積薄發(fā)
擼起袖子將辦公室打掃一遍，接上一瓶開(kāi)水……這是1998年剛到教師崗位時(shí)的繆兵副校長(zhǎng)開(kāi)啟新一天工作的標(biāo)志。風(fēng)華正茂的他以滿腔熱情投入到教學(xué)工作中去——課堂教學(xué)獲專家贊許，寫的第一篇論文就獲得了成都市的二等獎(jiǎng)，編寫《小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施》并出版，多次執(zhí)教公開(kāi)課，獲四川省小學(xué)數(shù)學(xué)賽課一等獎(jiǎng)，獲評(píng)成都市學(xué)科帶頭人……每一項(xiàng)成果和榮譽(yù)，都是繆兵副校長(zhǎng)扎根教學(xué)一線，在一次次課題研究、一場(chǎng)場(chǎng)研討活動(dòng)中細(xì)心“打磨”出來(lái)的。
“做，就對(duì)了”這是繆兵副校長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話。專研于教育教學(xué)，不怕做事，還要盡力做到最好，敢于創(chuàng)新，勇于探索，以專業(yè)的眼光和精神來(lái)面對(duì)一次次的實(shí)踐，這，就是他身上的工匠精神。
繆兵副校長(zhǎng)并沒(méi)有在過(guò)往的經(jīng)歷中原地踏步，而是堅(jiān)定地走出“舒適區(qū)”，帶著鉆研教學(xué)的心態(tài)去學(xué)習(xí)管理知識(shí)……2018年，也是在原單位工作20年后，他來(lái)到成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)，開(kāi)啟了人生新的一頁(yè)。
把握現(xiàn)在·以專業(yè)的水準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)�？焖侔l(fā)展
是副校長(zhǎng)，更是躬身教學(xué)一線的教師
走進(jìn)繆兵副校長(zhǎng)的辦公室，就能被桌上厚厚的一疊學(xué)生習(xí)題冊(cè)所吸引。是的，繆兵副校長(zhǎng)來(lái)到菁蓉小學(xué)的第一件事，仍然是躬身教學(xué)一線。無(wú)論是課堂上耐心的講解，還是課后在學(xué)生習(xí)題本上一筆一劃進(jìn)行批改，他都親力親為，“就像剛剛帶畢業(yè)的這個(gè)班，是中途才開(kāi)始帶的，畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)相較之前，都有了新的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的成績(jī)特別滿意，紛紛為學(xué)校點(diǎn)贊。”繆兵副校長(zhǎng)在談起自己的學(xué)生時(shí)，眼神中帶著欣慰。
在上課的時(shí)候，繆兵副校長(zhǎng)更喜歡去激發(fā)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生，而他要做的則是要帶著思想進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維提升的“精準(zhǔn)投放”。
在扎根教育教學(xué)一線的同時(shí)，繆兵副校長(zhǎng)也不忘繼續(xù)提升自己的專業(yè)水平，期間，參加全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)杰出人才發(fā)展工程第五屆高研班的學(xué)習(xí)，并將滿滿的學(xué)習(xí)心得體會(huì)帶回來(lái)；帶領(lǐng)學(xué)校一線教師團(tuán)隊(duì)一起鉆研課題，與基層教師共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)……
這位沉穩(wěn)低調(diào)的教育工匠，22年如一日，用最質(zhì)樸的念頭，做最樸素的教育。
學(xué)術(shù)型副校長(zhǎng)，帶出菁蓉教師“夢(mèng)之隊(duì)”
作為一個(gè)邏輯思維縝密的數(shù)學(xué)教師，繆兵副校長(zhǎng)對(duì)于日常教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作有著獨(dú)到的見(jiàn)解——“尊重規(guī)律”。即在教育教學(xué)工作中，既要重視學(xué)科育人的規(guī)律，也要尊重學(xué)生自身的成長(zhǎng)規(guī)律；在學(xué)校管理工作中，既要尊重管理學(xué)中的科學(xué)性，也要懂得管理的服務(wù)性。
在繆兵副校長(zhǎng)看來(lái)，“把人的成長(zhǎng)作為管理的核心價(jià)值取向”才是管理的一種高境界——學(xué)校要發(fā)展，不是領(lǐng)導(dǎo)班子有光環(huán)，不是簡(jiǎn)單地制定規(guī)章管理制度，而是要讓每一個(gè)教師強(qiáng)大起來(lái)。
所以，繆兵副校長(zhǎng)在來(lái)到菁蓉小學(xué)后，做的第一件事就是抓教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。無(wú)論是課間的一次會(huì)面，還是校級(jí)教師大會(huì)，繆兵副校長(zhǎng)總是會(huì)給老師們進(jìn)行學(xué)術(shù)和教學(xué)方面的分享交流。光抓理論上的東西還不夠，實(shí)踐也得跟上！于是繆兵副校長(zhǎng)與學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)一起參加教師技能大賽，幫助他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域做梳理、架構(gòu)，進(jìn)而找到新的研究點(diǎn)。用 “團(tuán)體”、“項(xiàng)目組”等方式，讓更多教師參與到各種實(shí)踐中去，互相幫助，共同成長(zhǎng)。
如今，“科研”在菁蓉小學(xué)已不再是官方任務(wù)，正逐步成為老師們提升的自我需求。
所以你看，在菁蓉小學(xué)的教學(xué)研討會(huì)上，老師們都在大膽地說(shuō)出自己的想法，亮自己、現(xiàn)團(tuán)隊(duì)、見(jiàn)成長(zhǎng)；學(xué)校的辦學(xué)特色逐漸鮮明，協(xié)創(chuàng)教育理念受到人們的認(rèn)可。每一次可見(jiàn)的進(jìn)步，都在刷新菁蓉小學(xué)的新高度。
校長(zhǎng)的得力助手，協(xié)創(chuàng)讓生命更閃亮
成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)，經(jīng)桂溪二小、世紀(jì)城南路學(xué)校歷次變革，于2017年正式更名至今。2019年，四川省特級(jí)教師、成都市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象、高新區(qū)教育名家陳曦來(lái)到菁蓉小學(xué)，擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)一職。
一年多以來(lái)，陳曦校長(zhǎng)帶領(lǐng)繆兵副校長(zhǎng)與其他團(tuán)隊(duì)成員，狠抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、完成學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、建構(gòu)“協(xié)創(chuàng)課程”……菁蓉小學(xué)發(fā)展飛速，學(xué)校取得的各項(xiàng)成果，在業(yè)界廣為流傳。
特別是在做頂層設(shè)計(jì)的時(shí)候，繆兵副校長(zhǎng)積極向陳曦校長(zhǎng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，從學(xué)校“協(xié)創(chuàng)菁華”理念的前期策劃，到發(fā)展、發(fā)布、鞏固的過(guò)程，他都積極地貢獻(xiàn)了智慧。在這期間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也有了共同的教育愿景。
副校長(zhǎng)的工作內(nèi)容其實(shí)很冗雜，正如在剛剛經(jīng)歷的“抗疫保學(xué)”特殊階段中，繆兵副校長(zhǎng)和陳曦校長(zhǎng)常常進(jìn)行視頻會(huì)議，就如何實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了深入探討。比如，宅家課程“四階段”，復(fù)學(xué)工作“三個(gè)一”以及教師的云端學(xué)習(xí)等。這些后來(lái)都成為了菁蓉小學(xué)的教育財(cái)富。
完成了跟陳曦校長(zhǎng)的溝通，繆兵副校長(zhǎng)接下來(lái)需要做的就是提煉會(huì)議信息，把會(huì)議中提出的要求，精準(zhǔn)下達(dá)到學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)甚至家長(zhǎng)處。小到一瓶消毒液的擺放，大到指導(dǎo)督促各部門抓落實(shí)，可能都在繆兵副校長(zhǎng)的工作范圍之內(nèi)。
最終，在陳曦校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，菁蓉小學(xué)的抗疫保學(xué)以及復(fù)學(xué)工作取得了顯著成果。《人民日?qǐng)?bào)》、《四川電視臺(tái)》等高級(jí)別官方媒體多次報(bào)道學(xué)校的教育理解和溫暖舉措。同時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和家長(zhǎng)的認(rèn)可，更為學(xué)校贏得了更高更新的發(fā)展機(jī)遇。據(jù)了解，高新區(qū)已經(jīng)從今年起用兩年時(shí)間將菁蓉小學(xué)打造為蓉城之南的教育新名片。
展望明天·未來(lái)已來(lái)
根據(jù)成都高新區(qū)2019年的計(jì)劃，5年時(shí)間內(nèi)，將對(duì)成都菁蓉小學(xué)提供多方面的支持，將其重點(diǎn)打造為高新區(qū)的高品質(zhì)、精品小學(xué)。
與曾經(jīng)那所不起眼的小學(xué)相比，現(xiàn)在的菁蓉小學(xué)無(wú)論是哪一方面，都在發(fā)生著翻天覆地的改變。所以，在談到對(duì)于菁蓉小學(xué)有什么樣的憧憬時(shí)，繆兵副校長(zhǎng)說(shuō)了四個(gè)字——未來(lái)已來(lái)。
整個(gè)學(xué)校現(xiàn)在在做的事情，就是未來(lái)會(huì)一直做的事情。
比如，在硬件設(shè)施上，從2019年起，學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的硬件環(huán)境方面進(jìn)行了重新規(guī)劃、升級(jí)改造。成都高新區(qū)也預(yù)計(jì)在兩年內(nèi)投入幾千萬(wàn)對(duì)學(xué)校的硬件條件進(jìn)行升級(jí)改造，大到每一間教室的多媒體教學(xué)設(shè)備，小到校園角落里的一草一木，都將有著全新的容貌。
比如，聚焦內(nèi)涵發(fā)展——教師成長(zhǎng)與學(xué)科課程建設(shè)，而這正是學(xué)�，F(xiàn)在正在做并且以后也會(huì)一直做的。
陳曦校長(zhǎng)到任后，與繆兵副校長(zhǎng)及學(xué)校各級(jí)干部一起重新進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，首要的就是規(guī)劃對(duì)教師的培養(yǎng)。最終，他們明確了“協(xié)創(chuàng)型”教師發(fā)展路徑。讓每一個(gè)教師在團(tuán)隊(duì)中汲取能量、充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，從而在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中得到個(gè)性成長(zhǎng)。筑巢引鳳，如今，菁蓉小學(xué)這樣的教師成長(zhǎng)平臺(tái)也在吸引著越來(lái)越多的優(yōu)秀教師加入進(jìn)來(lái)！
成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)踐行“協(xié)創(chuàng)菁華”的教育理念，學(xué)校據(jù)此打造出了基礎(chǔ)性協(xié)創(chuàng)課程與拓展性協(xié)創(chuàng)課程的“菁品”課程。實(shí)現(xiàn)“協(xié)創(chuàng)”教育，成為一所以科技和創(chuàng)新為特色的學(xué)校，是現(xiàn)在和未來(lái)一直會(huì)做的。
比如，家校社企共育——建設(shè)沒(méi)有圍墻的學(xué)校以及多元協(xié)創(chuàng)課程，這正是疫情期間，家長(zhǎng)志愿者深度參與學(xué)校發(fā)展以及學(xué)校與云公益及捷中教育交流協(xié)會(huì)等協(xié)創(chuàng)單位共同研發(fā)課程的具體體現(xiàn)，這也是以后會(huì)一直做的。
比如，學(xué)校今年一年級(jí)新生與教師團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)指標(biāo)都有了質(zhì)的飛躍……
這些看似是未來(lái)才能完成的事情，實(shí)際上，都已經(jīng)在菁蓉小學(xué)發(fā)生了。
今后，成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)將繼續(xù)一步一個(gè)腳印地做著這些事情，繼續(xù)依托城南創(chuàng)新中心的地理優(yōu)勢(shì)，利用好府河清流環(huán)繞處上善若水的歷史沉淀，緊追教育改革創(chuàng)新的時(shí)代前沿，堅(jiān)定教育理念、發(fā)展定位與育人目標(biāo)，努力建設(shè)品質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、有活力的現(xiàn)代精品學(xué)校，老百姓“家門口的好學(xué)校”。爭(zhēng)取為成都高新區(qū)高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)更多的菁蓉智慧！
在剛剛過(guò)去的7月，繆兵副校長(zhǎng)參加了高新區(qū)“名師工作室”的答辯，他希望能夠用自己的一點(diǎn)力量，為菁蓉小學(xué)，更是為了高新區(qū)的教育行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這位高新區(qū)“土生土長(zhǎng)”的人民教師，曾經(jīng)從高新區(qū)這片沃土里汲取養(yǎng)料，而今，他又將自己身上的能量奉獻(xiàn)給整個(gè)高新區(qū)的教育事業(yè)！
展望明天，未來(lái)已來(lái)。我們就靜靜地看著繆兵副校長(zhǎng)繼續(xù)專注地去實(shí)踐、去挑戰(zhàn)、去完成！其他的，都留給時(shí)間吧。
天下大事必作于細(xì)，一顆匠心在日常。教育從來(lái)不是驚天動(dòng)地、轟轟烈烈的大事，而是像繆兵副校長(zhǎng)那樣，作為教師關(guān)注教育教學(xué)，關(guān)照學(xué)生的成長(zhǎng)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，推動(dòng)教師與學(xué)校共同成長(zhǎng)。就這樣，三尺講臺(tái)和辦公桌前的時(shí)光精雕細(xì)琢，書寫出精彩而平凡的教育人生。
成都高新區(qū)菁蓉小學(xué),高新工匠,繆兵
