為了增強班主任的工作能力，提高班主任整體素質(zhì)，進一步加強班主任教育教學(xué)管理工作，2020年8月20日上午，成都經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)(以下簡稱：經(jīng)開實小)特邀龍泉一小黃芳老師到校為“三新”教師開展班主任培訓(xùn)講座。
在本次講座中，黃芳老師主要從學(xué)情分析、教育策略、教育實施以及教育行事歷四個部分展開講解。
在學(xué)情分析部分，黃芳老師以自己所在班級為例，強調(diào)需要從學(xué)生、家長以及家庭情況等方面對班級做一個總體的分析、把握。在教育策略部分，黃芳老師又將其細分為三項。一是團隊協(xié)助的策略，包括生生之間、學(xué)生與家長之間、老師與學(xué)生之間、老師與家長之間以及家長與家長之間等。二是創(chuàng)設(shè)情境的策略，強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境來進行教育。三是正面管教的策略，用積極、正面的態(tài)度來管教學(xué)生。通過這些有效的策略，來實現(xiàn)班主任工作更好地開展。理論的學(xué)習(xí)最終要運用到實踐中去。在教育實施部分，黃芳老師提出，要打造教室文化、班級制度文化、班級精神文化。打造教室文化，包括許多方面——整潔的教室、整理有序的抽屜、書包，以及展示學(xué)生風(fēng)采的墻面等，由此來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。打造班級制度文化，黃芳老師指出可以從設(shè)立班級操行分、班級小干部等方面入手，來引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。打造班級精神文化方面，黃芳老師展示了她帶領(lǐng)的班級所設(shè)立的班名，創(chuàng)作的班歌、班徽、班級成長冊，開展的各項豐富有趣的實踐活動，為各位新教師提供了學(xué)習(xí)思路。
最后，黃芳老師還分享了她所制作的班級管理以及家委會分工的教育行事歷，給新教師、新班主任提供參考，便于之后班主任工作的開展。
通過此次培訓(xùn)，所有參培老師紛紛表示受益匪淺，讓每一個人對班主任這項工作有了更加深刻的認識和思考。相信在新的學(xué)年里，大家的班主任工作一定會更加規(guī)范、完善，并兼具創(chuàng)新，贏得學(xué)生、家長的喜愛與支持！（陳海燕）
附：
黃芳，成都市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀青年教師，從教21年來一直從事語文教學(xué)及班主任工作，她的教育理念是“讓每個孩子的笑臉像花兒一樣綻放！”
成都經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué),成都經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)班主任培訓(xùn)
