班主任，既是學校教育的落實者，也是整合各方面教育資源的中堅力量，班主任工作更是一門藝術(shù)。為進一步加強新教師培訓工作，充分發(fā)揮班主任在教育教學工作中的重要作用，推動學校德育工作的發(fā)展，8月22日下午，龍泉驛區(qū)新教師在向陽橋中學參加了《班級管理理念與實踐》專題講座。
在本次培訓會上，龍泉驛區(qū)教育科學研究院李進老師從不同角度詮釋了教師為什么要當班主任，進而提出了對新時期班主任角色的期許。李進老師提到，新時期的班主任應(yīng)當是“教育方針的貫徹者”“學生問題的研究者”“學生動力的激發(fā)者”“學生學習的指導者”“學生幸福的引領(lǐng)者”“文化建設(shè)的參與者”“班級管理的服務(wù)者”以及“人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者”。
通過對人性的解讀，闡釋班級管理應(yīng)該以人性為基礎(chǔ)。一是指班級管理必須在現(xiàn)實的人的基礎(chǔ)上進行管理，以學生為本，以學生的發(fā)展為本。二是指班級管理的目的是使學生成為一個完整意義上的人，使學生成為現(xiàn)代社會所需要的人。
最后，李進老師分享了自己的班級管理金點子，分享了在班主任工作中重大問題解決模式，同時也強調(diào)了文明禮儀和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣的重要性。
在李進老師的侃侃而談中，成大附小老師們對樹立自己的教育哲學觀、尊重學生的個性發(fā)展有了正確的理解，在接下來的班務(wù)工作中，必將團結(jié)各方力量，努力探索有效的班級經(jīng)營之道。（賴波 通訊員 朱磊）
成都大學附屬小學,成都大學附屬小學教師培訓,教師培訓
