每一個孩子都值得擁有幸福且有意義的人生。當(dāng)正面管教遇到特殊需求的兒童，“和善且堅定”似乎變得不那么容易了。教師如何運用正面管教的理念和工具，真正實現(xiàn)有效鼓勵？如何幫助學(xué)生與家庭、學(xué)校和社會群體里的其他人，建立深入、持久、合作的關(guān)系，更好地融入社會？為此，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特校)于8月26日-27日特邀心理學(xué)講師、美國正面管教協(xié)會(PDA)認(rèn)證學(xué)校講師、國家注冊心理咨詢師魏抒到校，對全體教師進行“正面管教”專題培訓(xùn)。
第一天的培訓(xùn)在輕松、活躍的氛圍中進行。上午的學(xué)習(xí)主題為“初識正面管教”，組織開展了“兩列表”“啟發(fā)與命令”“行大于言”等體驗活動，并詳細(xì)介紹了正面管教的淵源及八大理念、表揚與鼓勵的區(qū)別與運用。最后分享了鼓勵的三種語言描述，并引導(dǎo)老師們進行擴展及練習(xí)。
下午的學(xué)習(xí)主題是“了解自己、了解學(xué)生”。大家首先進行分組，分別畫出理想中的學(xué)生與老師、現(xiàn)實中的學(xué)生與老師，每個小組請代表進行交流發(fā)言。之后是“上方卡”環(huán)節(jié)，先根據(jù)老師們所選的“快遞包裹”進行分組，進而討論并寫出自己的優(yōu)勢、自己的劣勢、別人眼中的自己、改進措施及“保險杠”五個板塊。最后，魏老師根據(jù)討論情況引導(dǎo)老師們認(rèn)識幾個不同性格類型，幫助大家更好地覺察自我、認(rèn)識自我。此外，還學(xué)習(xí)了私人邏輯、錯誤目的表、PD班會等內(nèi)容。
互動活動
畫出現(xiàn)實中的老師
小組討論
小組分享
老師們進行角色扮演
魏抒老師運用互動體驗式、分組討論、角色扮演、情境演練、頭腦風(fēng)暴等參與式授課方式引導(dǎo)大家討論學(xué)習(xí)，使老師們保持高度的學(xué)習(xí)熱情和積極性，老師們都學(xué)有所獲，對后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿期待！相信老師們一定可以和善與堅定并行，點亮孩子們的生命之光！（賴波 通訊員 王海燕）
正面管教,青羊區(qū)特殊教育學(xué)校
