2013年，國家提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，“一帶一路”承載著構(gòu)建人類命運共同體的偉大夢想，教育領(lǐng)域則肩負(fù)推進共建“一帶一路”教育行動、構(gòu)建“一帶一路”教育命運共同體的特殊使命。加強課程整合，使“一帶一路”系列課程與學(xué)校課程建設(shè)相呼應(yīng)。依據(jù)國家課程，成都市金沙小學(xué)開發(fā)了一系列“一帶一路”主題課程。
8月23日下午，學(xué)校三年級于A區(qū)學(xué)術(shù)廳開展了“一帶一路”系列課程主題教研活動。本次主題教研活動中，四位參與了主題課程研究與教學(xué)的老師為大家分享了寶貴的課程經(jīng)驗，為即將展開本學(xué)期主題教學(xué)的老師們帶來了新的課程教學(xué)思路。
如何讓三年級的孩子在了解一帶一路之后，具有初步的世界觀念，樹立世界主人翁意識，這是老師們目前面臨的難題。楊姝老師結(jié)合當(dāng)前時代背景與教學(xué)現(xiàn)狀，分享了她的思路，從孩子們身邊入手，讓孩子們更有參與感。多學(xué)科融合，不同學(xué)科解決同一問題。
馮義老師結(jié)合主題，從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度進行了《“一帶一路”上的PM2.5》的精彩說課。教學(xué)旨在從實際生活出發(fā)，讓課程對學(xué)生的觸動更深切。
一帶一路，古絲綢之路見證了陸上“使者相望于道，商旅不絕于途”的盛況，也見證了海上“舶交海中，不知其數(shù)”的繁華。重溫“絲綢之路”的偉大歷史，傳承絲路精神。實踐教育，讓“一帶一路”，入品、入格、入行。（賴波 通訊員 馬樺俊）
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