2020年6月22日，成都市青白江區(qū)大彎小學肖洪創(chuàng)新工作室部分成員到城廂學校參加了兩校校際融合研修活動。
首先，城廂學校的黃強老師向參會的老師們展示了一堂六年級的復習課——《圓柱和圓錐的復習》。黃老師從思維導圖出發(fā)，引導學生總結歸納圓柱、圓錐的相關知識。并分別從“圓柱的特征、表面積、體積，圓錐的特征、體積”幾個方面帶領學生進行基礎和拓展練習。整堂課結構分明、層層遞進，在學生的動手操作和合作交流中，框架留到腦海、知識落到實處。
課后，城廂學校的李校長對兩校的校際融合研修活動表示了肯定，并提出了希望。在教學中，老師們要以問題為起點，圍繞問題進行課堂教學設計，最后解決問題達成目標。在教研中，老師們要進行深度的思考，探究教學中多維的方法。李校長表示，兩校應當繼續(xù)加強校際教研、教師結對，共同探討如何提煉教學主張，對每類課型進行教學建模，以此互相促進、提高。
之后，大彎小學肖洪校長以數(shù)據(jù)化課堂觀察為平臺，向老師們展示了數(shù)據(jù)視野下的“4C”美課堂。聚焦于當前世界共同追求的核心素養(yǎng)“協(xié)作、交往、創(chuàng)造性、批判性思維”，“4C”美課堂賦予了其新的內(nèi)涵：善于溝通交流的人情美，充滿合作協(xié)作的和諧美，獨具創(chuàng)造創(chuàng)新的智慧美，充盈批判質(zhì)疑的思維美。肖校長詳略得當?shù)亟榻B了大彎小學“4維度22視角176觀察點”課堂觀察體系，從客觀、科學的角度對課堂、教師、學生等進行分析和評價。
接著，大彎小學的四位老師分別就不同維度對黃強老師的課堂觀察進行了數(shù)據(jù)分析。甘莉娟組長按照大彎小學“視點結構教學六環(huán)節(jié)+”的每個環(huán)節(jié)用時分配、每個環(huán)節(jié)評價、每個環(huán)節(jié)問題分布等視角對組織教學環(huán)節(jié)進行了分析。吳梅組長從四類問題——判斷性提問、敘述性提問、述理性提問、擴散性提問的次數(shù)及相應對學生應答的評價等視角對教師提問進行了分析。楊果主任就學生應答的類型、次數(shù)、完成質(zhì)量、區(qū)域分布等視角對學生參與應答進行了分析。鄭天霞老師就小組合作學習的次數(shù)、任務完成的時間和質(zhì)量、小組活動設計的層次、學生個體動手操作與合作交流的表現(xiàn)等視角對小組合作學習進行了分析。
最后，兩校的各位老師針對研討課、教學教研、課題研究等進行了熱烈的討論和交流。大家都意猶未盡，收獲頗豐。相信在兩校常態(tài)化的校際融合研修活動中，學校的合作會更密切有效，老師們會取得更大的提升！（孫林馨 通訊員 鄭天霞）
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