每個(gè)孩子都是一顆花的種子，有的迎風(fēng)而開(kāi)，有的需靜靜等待，怎么才能讓花兒怒放？不如，讓我們從讀懂孩子行為開(kāi)始。
2020年8月28日，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)全體教師齊聚階梯教室，共享由哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院碩士曾蘇堯帶來(lái)的教師心理專(zhuān)題講座《教育，從讀懂孩子行為開(kāi)始》。和煦的微笑和風(fēng)趣的性格是曾老師帶給大家的第一印象，她帶來(lái)的講座里包含了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)——師生情緒。曾老師從“學(xué)生激烈情緒的背后是什么？怎么避免學(xué)生抑郁焦慮？教師自我照顧”三個(gè)方面入手，分析了當(dāng)前學(xué)生中存在的情緒問(wèn)題、面對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈情緒時(shí)教師能做些什么、教師該怎么察覺(jué)和調(diào)節(jié)自身情緒能量，讓在座教師對(duì)管理學(xué)生和自身情緒有了更深入了解�？吹捷p松有趣的科普視頻時(shí)，老師們?nèi)褙炞ⅲ宦?tīng)到似曾相識(shí)的案例時(shí)，老師們熱烈討論，而在學(xué)習(xí)扎實(shí)實(shí)用的方法技巧時(shí)，老師們又趕緊做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)會(huì)既是一次知識(shí)的盛宴，也是一個(gè)啟發(fā)見(jiàn)解的窗口。
每一朵花都有自己獨(dú)特的顏色，每一個(gè)學(xué)生也有自己獨(dú)特的性格，了解孩子行為背后的情緒，了解他們的內(nèi)心的需求，讓教育，從讀懂孩子的行為開(kāi)始！（江蕾）
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué),教師心理專(zhuān)題講座
