8月31日下午，成都市金沙小學清波分校各學科備課組，在學校教學管理與質(zhì)量監(jiān)測中心組織下，以“聚焦課堂，解讀教材”為主題，聚焦“提質(zhì)增效”目標，深入有序地開展了備課組校本研修活動。
語文備課組
語文各備課組立足課堂，圍繞“教材編排體系、語文課程標準、單元備課、單元要素”進行了深入的研究討論。
一年級抓住該學段是良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期特點，圍繞“如何在學科知識中滲透行為習慣”展開備課研討，形成了促使學生良好習慣養(yǎng)成的好方法，如朗朗上口的握筆小兒歌，一呼一應的小口號，坐姿端正的“三字經(jīng)”等。
二年級在深入解讀教材與學情中，重點討論了如何進行隨文識字教學以及如何將口語交際教學與寫話教學有機結(jié)合起來。為有效提高課堂教學效率，還研究了“二年級語文預習要求”，如圈生字、標詞語、朗讀課文、給生字組詞語等。
三年級以本期區(qū)級賽課為契機，深入解讀教材，解析單元目標和訓練重點，并確定了賽課課題。就三年級由識字教學重點轉(zhuǎn)移到閱讀教學重點進行了研究；針對中段“在閱讀教學中理解并積累重點詞語的教學重點”進行了策略分享。如聯(lián)系上下文理解詞語，結(jié)合插圖理解詞語，結(jié)合生活理解詞語等。
四年級深入分析教材，針對各班學情，提出了有針對性的建議。如指導學生學習并強化“批注筆記”，四年級的學生可以學著在書上一邊閱讀一邊做批注，加深對文章的理解，豐富自己的收獲，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
五年級重點圍繞“如何提高學習效率，優(yōu)化課堂教學”的方法進行了討論交流。如對課文插圖的恰當應用，針對片段進行仿說與仿寫訓練，充分應用課后練習等。老師們還討論了如何提高學生課堂質(zhì)疑和解決問題的能力。
六年級深入教材，對單元語文要素進行了解析，并對整本書的語文要素一一進行了梳理。以“從所讀內(nèi)容想開去”為例，探討了“語文要素如何與教學內(nèi)容相結(jié)合，才能有效落地”的問題。
數(shù)學備課組
數(shù)學備課組在區(qū)教科院“課堂革命·青羊表達”——著力構(gòu)建“支持學習”高效實施課堂新樣態(tài)的指引下，重點對本年級教材編排體系、數(shù)學課堂常規(guī)、小專題研究和課例展示計劃進行了研討。
一年級對課堂組織教學的口令進行了統(tǒng)一要求；一起學習了有關(guān)“支持學習”的查新文件；研討了本學期數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合實踐等各版塊的學習內(nèi)容和重難點；一單元《生活中的數(shù)》在教學中應該注意的問題。將把“如何培養(yǎng)學生的‘數(shù)感’”作為近兩年的主要研修方向，并以此為小專題研究。希望通過一至兩年的時間，使學生具有較強的數(shù)感，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二年級就新學期數(shù)學學科常規(guī)教育以及本冊教材的編排體系和一單元集體備課這三個主要內(nèi)容展開了研討。數(shù)學學科常規(guī)教育探討主要從課堂學習習慣，包括坐端正、認真聽、大聲說等三個方面，采用對口令和獎勵小紅花等方式對孩子的學習習慣進行一個喚醒和再次培養(yǎng)。在集體備課中，大家認為要創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情景，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實際活動，關(guān)注學生的學習過程。一致認為在一單元的教學中，可以采用培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望、創(chuàng)造情境、鼓勵算法多樣化等措施調(diào)動學生的求知欲。
三年級主要針對一單元《混合運算》的教學重難點及課堂策略進行了研討。老師們一致認為這是孩子們第一次接觸綜合算式，要讓孩子們知道混合運算的運算順序，既有加減法，又有乘除法，先算乘除法，再算加減法，有括號的先算括號里面的再算括號外面的。三年級數(shù)學組的老師們一課一課的梳理知識的重點、難點，同伴間積極交流，找方法、學經(jīng)驗，突破難點和重點，做到心中有數(shù)。同時，還結(jié)合《課堂精練》的內(nèi)容，解決習題中的問題和難點。
四年級就本期教材進行了單元解讀，分析了教材的各個版塊，討論了一單元《認識更大的數(shù)》的教學重難點。重點討論了在一單元教學中學生可能會出現(xiàn)的一些問題和解決辦法，初步形成了適宜學生掌握，幫助學生理解，易于學生區(qū)分的教學方法和策略。老師們一致認為四年級學生已經(jīng)初步具有合作的意識和自主學習的能力，在平常教學中，老師可以嘗試創(chuàng)建自主互助學習型課堂，讓每個孩子都積極主動的參與課堂學習，同伴影響，有話可說。
五年級開展了有關(guān)教材編排體系和一單元教材解讀的校本教研。首先，老師們結(jié)合教材，交流本期七個單元教學的內(nèi)容，分析內(nèi)容的編排體系，探討編排的目的。接著，老師們著重對第一單元的內(nèi)容進行集體備課，根據(jù)教學內(nèi)容制定教學目標，結(jié)合教學目標分析單元的教學重點和難點，探討運用觀察、分析、歸納等方法，讓學生積極參與數(shù)學學習，提高教學效率。最后，老師們根據(jù)各班情況，認真制定計劃和備課，為新學期的到來做好了充分的準備。
六年級圍繞小專題“如何采取畫圖策略促進學生學習能力提升”和一單元教材分析開展了研討。通過研討，首先初步確定了區(qū)級展示的課例為《百分數(shù)的初步認識》，分析延伸了專題研究成果，形成為學生的學習搭橋，做好輔助的策略；其次，對第一單元進行了較為深度的教材分析，為了學生的長遠發(fā)展，教學更加高效，目的性更強，達成了在半圓周長等系列知識點的學習中可以適當延展，做好數(shù)學文化在課堂的滲透，保證學生的實踐操作時間等共識。
英語備課組
教學管理中心副主任兼英語學科組長黃曉璐主持本次活動。教研主要圍繞著如何加強英語教師專業(yè)培養(yǎng)，提高教材使用能力來展開。教研中黃老師圍繞這個主題，對英語組老師進行了專業(yè)培訓。她從以下五點進行經(jīng)驗分享：1.教師要有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和嫻熟的專業(yè)基本技能。2.教師要有基本的教育教學理論、有效的教學方法、敏銳的教育研究意識和先進的教學理念。3.教師在使用教材時，能理解所用教材的編寫體系和教學理念，并通過分析教材制定教學計劃。4.教師應具備根據(jù)學情靈活調(diào)整教材內(nèi)容的能力。5.教師能根據(jù)教學需要恰當?shù)倪x擇有助于實現(xiàn)教學目標的教學資源和技術(shù)手段。老師們認真學習，積極討論、交流自己的學習心得。
美術(shù)備課組
美術(shù)備課組全體教師圍繞“以研促教，提升質(zhì)量”這一主題展開討論。學科組長何亞娟針對本學期的工作任務從以下三點進行了詳細說明：1.新學期美術(shù)課堂教學常規(guī)細化討論。2.助力新教師成長，校內(nèi)展示課初步討論選題。3.提升教學質(zhì)量，討論課題研究方向。
音樂備課組
音樂備課組主要探討了“課堂教學標準與小課題研究方向的確定”。會議上，音樂組教研組長羅縉云組織大家一起探討音樂教學標準，大家積極討論交流。對于小課題的方向研究，老師們認真思考，積極發(fā)言，并一起確定了微課題題目。本次教研活動開展得扎實有效，規(guī)范嚴謹，老師們都認為這次交流學習對自己今后的音樂教學工作起到了積極作用。
體育備課組
體育備課組制定了九月校本研修計劃。為加強學生課堂常規(guī)，規(guī)范學生課間文明行為，要求開學第一個月老師要到班上組織學生有序排隊下樓上體育課。針對一年級強調(diào)教學安全，落實課堂常規(guī)。落實開學典禮各班站位和大課間各班上下樓路線、操場站位。根據(jù)本組肖影老師所執(zhí)教的羽毛球正手發(fā)高遠球內(nèi)容，討論小課題研究方向，最終確定以高段學生為研究對象，以“羽毛球教學中教師用語”為課題展開研究。
信息技術(shù)、科學備課組
信息技術(shù)及科學備課組就“新教材解讀、區(qū)級教育教學主題研討展評活動、學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”這三個方面進行了探討與交流。
信息備課組重點解讀了三年級新教材，大家對如何在編程教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和編程思維做了討論。為提升區(qū)級教育教學賽課活動的實效性，信息組的老師們還認真討論了賽課的選題類型、內(nèi)容。結(jié)合賽課選題，大家進一步結(jié)合學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行深入探討，教思結(jié)合，通過賽課活動，深入研究課堂，進一步提升課堂的效率。
科學備課組分章節(jié)對教學重難點做分析，并對一單元的教材做了深入解讀;另外，科學小組對科學器材的高效率使用做了進一步規(guī)劃，為開學做好了充分的準備。
本次校本研修活動為老師們準確把握教材編排體系、突破教學重難點、靈活運用新教材、提高課堂質(zhì)效提供了有力指導!大家將以積極的姿態(tài)，專業(yè)的水平迎接教學挑戰(zhàn)，向著明亮那方，奮力拼搏，一同前行！（孫林馨）
成都市清波小學校,校本研修活動
