為了幫助新崗教師適應(yīng)新工作融入新環(huán)境，更好地履行教師崗位職責(zé)，成都市樹(shù)德小學(xué)教學(xué)管理處分別從讀學(xué)校、讀兒童、讀課堂、讀教材、讀課程等方面對(duì)新教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
緣聚樹(shù)德校園 初識(shí)樹(shù)德文化
肖凱校長(zhǎng)帶領(lǐng)新崗教師重讀校史題詞，對(duì)樹(shù)德小學(xué)的發(fā)展歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并帶來(lái)《我是成都人，樹(shù)德是我家》的精彩報(bào)告。從今以后，成都便是大家的又一個(gè)故鄉(xiāng)，樹(shù)德小學(xué)也是大家共同的家。
行為案例引路 重新認(rèn)識(shí)兒童
成都市優(yōu)秀班主任冉艷老師分享其入職以來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，包括案例分析、方法建議、開(kāi)學(xué)第一天、解疑答惑四個(gè)方面，并給出了“老師怎樣幫助新入學(xué)兒童盡快適應(yīng)校園生活”的建議，那就是——愛(ài)每一個(gè)孩子。除此之外，教師還應(yīng)“提出要求+訓(xùn)練+表?yè)P(yáng)+強(qiáng)化+愛(ài)心投入”，幫助兒童盡快適應(yīng)校園生活。
聚焦課堂教學(xué) 重視一日常規(guī)
大隊(duì)輔導(dǎo)員譚小容老師著重講解學(xué)生在校的一日常規(guī)——入校、課間、整理、排隊(duì)、聽(tīng)課、午餐、放學(xué)等生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及班主任一日工作流程。讓新崗教師們對(duì)學(xué)校的常規(guī)工作有了更加清晰的認(rèn)知，進(jìn)而為科學(xué)合理地組織教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，2020屆新崗教師認(rèn)同了樹(shù)德文化、領(lǐng)悟了樹(shù)德精神，全力投身樹(shù)德教育。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；薪火相傳，在于教師。在傳承、融合與超越的基礎(chǔ)上，扎根樹(shù)德教育沃土，揮灑青春熱情，及時(shí)當(dāng)勉，收獲當(dāng)下。(魏雅莉 通訊員 宰夢(mèng)瑤)
樹(shù)德小學(xué),教師培訓(xùn)
